【題目】下列說法正確的是（ ）
A.物體吸收熱量時溫度一定升高
B.物體的溫度越高所含的熱量越多
C.物體的溫度為0℃時內能也為零
D.物體沒有吸收熱量，內能也可能增大
科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】物理小組利用如圖1的實驗電路測量小燈泡的額定功率，已知待測小燈泡額定電壓為4.5V；小燈泡額定功率約為1W，電源電壓恒為6V． 
（1）小劉同學連接的實驗電路如圖甲．仔細檢查電路后，小組成員小宇、小新同學認為要完成本實驗，需要對小劉連接的電路進行改正． 小宇認為：“只需要將甲圖中導線①在C接線柱的連接改接到B接線柱處”；
小新認為：“只需要將甲圖中導線②在C接線柱的連接改接到B接線柱處”．
你認為（填“小宇”“小新”或“小宇和小新”）的觀點是正確的．
（2）改成正確的電路連接后，移動滑動變阻器的滑片，當電壓表示數為4.5V時．電流表示數如圖1乙，小燈泡額定功率的測量值W．
（3）若該小燈泡被燒壞了，斷開開關后（滑動變阻器滑片位置不變），物理小組用規格為“4.5V、1.5W”的小燈泡替換已燒壞小燈泡．當再閉合開關后，為使其兩端電壓達到額定電壓，應讓滑動変阻器的滑片（填“位置不變”、“向A端移動”或“向B端移動”）．
（4）某實驗小組的同學除了測燈泡額定功率外，還記錄了燈泡在不同電壓下電流表的示數，并根據記錄的數據正確繪制了燈泡的I﹣U 圖象，他們繪制的圖象與圖2中一致． 
（5）小華打算增加一個阻值為10Ω的電阻R0，只利用一只電表，通過簡單操作（開關S接“a”、“b”各一次）來測量小燈泡的額定功率．圖3甲、乙是她設計的兩種不同方案的電路圖．則以下判斷正確的是（填字母）． 
A.兩種方案都能
B.兩種方案都不能
C.丙方案能，丁方案不能
D.丙方案不能，丁方案能．
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】關于能源和信息，下列說法中正確的是
A. 光纖通信是利用電流來傳播信號的
B. 目前核電站獲得核能的途徑是核聚變
C. 煤是可再生能源，以煤為燃料的火力發電容易造成環境的污染
D. 紫外線和紅外線都屬于電磁波
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】小紅暑假去海邊度假，撿到了一塊漂亮的鵝卵石，她用天平和量筒測量鵝卵石的密度．如圖甲所示，小紅在調天平橫梁平衡過程中的錯誤操作是 ． 小紅改正錯誤后，用調節好的天平測出鵝卵石的質量為（如圖乙所示）．如圖丙和丁所示測出鵝卵石的體積，則鵝卵石的密度為kg/m3 ． 
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】如表是小華測一滑輪組機械效率時收集的有關數據．
動滑輪重G動/N | 物重G/N | 鉤碼上升高度h/m | 動力F/N | 動力作用點移動距離s/m | 滑輪組的機械效率η | |
1 | 0.5 | 1 | 0.1 | 0.7 | 0.3 | 47.6% |
2 | 0.5 | 2 | 0.1 | 1.1 | 0.3 | ① |
3 | 0.5 | 4 | 0.1 | 2 | 0.3 | 66.7% |
（1）請在圖甲中畫出實驗中滑輪組的繞繩方法． 
（2）在實驗過程中，應拉動彈簧測力計．
（3）將表格中的數據補充完整① ．
（4）在第三次實驗中，鉤碼上升0.1m所用時間是1.5s，則動力的功率為W．
（5）實驗結束后，小華又進一步猜想：滑輪組的機械效率可能與滑輪組細線的繞法有關．為了驗證猜想是否正確，小華利用圖乙和圖丙兩個完全相同的滑輪組進行實驗探究．若實驗測得兩滑輪組的機械效率大小（相等/不相等），則可初步判斷猜想是錯誤的； 
（6）請你為小華同學提出一種提高滑輪組機械效率的方法： ．
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