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【題目】在圖所示的電路中,電源電壓保持不變。閉合開關S后,當滑動變阻器R1的滑片P由中點向右端移動時,變大的是(  )

A.電流表A1的示數

B.電流表A2的示數

C.電壓表V示數與電流表A1示數的比值

D.電壓表V示數與電流表A2示數的比值

【答案】C

【解析】

由電路圖可知,兩電阻并聯,電壓表測電源電壓,電流表A2的電流,電流表A1的電流。

A.當滑動變阻器的滑片P由中點向右端移動時,變阻器連入電路的電阻變大,由可知,該支路的電流變小,即A1示數變小,A不符合題意;

B.由并聯電路各支路互不影響可知,通過的電流不變,即A2示數不變,B不符合題意;

C.由可知,電壓表V示數與電流表A1示數的比值即為連入電路的電阻,所以這個比值變大,故C符合題意;

D.電流表V示數與電流表A2示數的比值即的電阻,保持不變,故D不符合題意。

故選C

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】結合圖中的實驗情景,按照要求回答下列問題,

(1)對圖中的兩支蠟燭的要求是 ____________

(2),____的機械效率高

(3)研究的是電流產生的熱量跟___________的關系

(4)中的_____ (鐵屑小磁針”)能更好的顯示磁場的分布。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】探究凸透鏡成像的規律:實驗小組想探究凸透鏡成像規律。實驗桌上有兩個凸透鏡,焦距分別為10cm20cm

(1)將其中一塊凸透鏡放在光具座上,當燭焰、透鏡及光屏的位置如圖所示時,恰能在光屏上得到一個清晰的像,則他選擇的凸透鏡的焦距為____________cm

(2)將蠟燭和光屏的位置對換,發現在光屏上仍能成一清晰的像,此時像的性質是倒立、________的實像;

(3)更換另一塊凸透鏡,蠟燭和凸透鏡的位置仍如上圖(第①題)所示,調節光屏的位置,此時_________(填“能”或“不能”)在光屏上找到燭焰的像,這是因為_____________

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小明熱愛畫畫,下面是他所畫的四個場景,下列說法不合理的是

A.圖甲:從高速行駛的車中拋物易傷人,因為高速行駛時車內拋出的物品具有很大的動能

B.圖乙:用熱水泡腳,腳感覺暖和,這是通過熱傳遞的方式改變內能的

C.圖丙:掛在樹上的人因為受重力的作用而使樹枝向下彎曲,說明力可以使物體發生形變

D.圖丁:使用測電筆的方法是正確的

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小明同學學習了密度的相關知識后,從家里帶了一塊積木到學校實驗室測其密度。

(1)測量前將天平放在水平桌面上,將游碼調零,發現指針靜止時如圖甲所示,接下來他下一步操作應該是________________(選填“將右邊的平衡螺母向左調”“將右邊的平衡螺母向右調”或“將游碼向右移”);

(2)他用調好的天平測積木的質量,天平平衡時,右盤中所加砝碼的質量和游碼的位置如圖乙所示。將積木放入水中,積木會漂浮,于是他按照如圖丙所示的方法測出積木的體積,則該積木的密度為______kg/m3

(3)若考慮到積木放在水中時會吸水(積木的體積基本不變),則積木密度的測量值會_________(選填“偏大”或“偏小”)。

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【題目】小華同學做“用電流表、電壓表測電阻”實驗,實驗所用電源電壓保持不變,其他器材齊全且完好。他正確串聯電源、待測電阻、電流表、開關后,將電壓表并聯在電路中,然后閉合開關,觀察到電壓表的指針位置如圖(a)所示,當他記錄示數后準備繼續實驗時,卻發現無法再次實驗。經過思考后,小華調整電路重新測電阻。他移動變阻器的滑片,依次進行了三次實驗,其操作、步驟以及數據觀察、記錄均正確。第1次實驗為閉合開關時,所觀察到兩電表的示數如圖(b)所示;第2次實驗時觀察到兩電表的示數為5.5伏、0.36安;第3次實驗時,所觀察到電壓表的示數跟圖(a)所示一致。

請根據相關信息完成下列各題:

(1)小華第2次實驗時,所測得的待測電阻為_______Ω。(保留一位小數)

(2)小華第3次實驗時所觀察到電壓表的示數,跟圖(a)所示一致,原因是_________

(3)求本實驗所用滑動變阻器的最大電阻值。__________________(第小題需寫出簡要的計算過程及理由)

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【題目】如圖所示是一個玩具汽車上的控制電路,小明對其進行測量和研究發現:電動機的線圈電阻為,保護電阻R,當閉合開關S后,兩電壓表的示數分別為6V2V,則( )

A.電路中的電流為4A,電源電壓為6V

B.電動機的功率為16W,它兩端的電壓為4V

C.1min在電阻R上產生的熱量是60J 電動機線圈產生的熱量是120J

D.電動機工作時將電能轉化為機械能,若將兒阻R換成滑動變阻器,可調節電動機的轉速

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】同學們在制作電動機模型時,把一段粗漆包線燒成約3cm×2cm的矩形線圈,漆包線在線圈的兩端各伸出約3cm。然后,用小刀刮兩端引線的漆皮。用硬金屬絲做兩個支架,固定在硬紙板上。兩個支架分別與電池的兩極相連。把線圈放在支架上,線圈下放一塊強磁鐵,如圖所示。給線圈通電并用手輕推一下,線圈就會不停的轉下去。

1在漆包線兩端用小刀刮去引線的漆皮,刮線的要求是________(填選項“A”“B”)。

A.兩端全刮掉 B.一端全部刮掉,另一端只刮半周

2線圈在轉動過程中________能轉化為________能。

3小華組裝好實驗裝置,接通電源后,發現線圈不能轉動,寫出一條可能造成該現象的原因________

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】探究動能的影響因素:

裝置

過程

如圖,讓AB小球分別從同一斜面上滾下,推水平桌面上同一位置的木塊,木塊被推動的距離s1s2s3

結論

①甲、丙兩次實驗表明,小球的____________越大,動能越大;

AB球的質量mA ____________mB;(選填“>”、“=”或“<”)

③小球沿斜面滾下過程中,其____________能主要轉化成____________能。

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