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【題目】物理實驗小組利用如圖所示的裝置探究“電流通過導體產生的熱量與哪些因素有關”:

(1)由于電流產生的熱量不易直接測量,該實驗應用了_____法,通過_____反映電流產生熱量的多少;

(2)利用圖中所示的裝置可得到結論_____

(3)進一步進行實驗,可知電流通過導體產生的熱量和_____成正比,和電阻成正比,和_____成正比。

【答案】轉換 U型管液面高度差 在電流和通電時間相同時,電阻越大,產生的熱量越多 電流的平方 通電時間

【解析】

(1)[1][2]實驗中是通過觀察“U”形管中液面的高度差來顯示左右容器內空氣溫度的變化,像這種用能直接觀測的量來顯示不容易直接觀測的量的方法叫轉換法。

(2)[3]由圖可知,該電路為串聯電路,通電時間和電流相同,而電阻不同,電阻越大液面高度差越大,即產生的熱量越多,故結論為:在電流和通電時間相同時,電阻越大,產生的熱量越多。

(3)[4][5]通過進一步實驗可知,電流通過導體產生的熱量和電流的平方成正比,和電阻成正比,和通電時間成正比。

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】工人用如圖所示的裝置提升貨物。已知貨物重G=720N,在t=5s內貨物被勻速豎直提升了h=1m,工人對繩子自由端的拉力F=400N且豎直向下,工人的質量m=60kgg=10N/kg。求在此過程中:

1)地面對工人的支持力大小;

2)裝置對貨物做的有用功;

3)拉力F的功率;

4)該裝置的機械效率。

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【題目】如圖甲所示,用彈簧測力計將一長方體物塊從裝有水的杯子中勻速拉出,物塊的體積為200cm3,高度為10cm,杯子的底面積為100cm2,拉力隨時間的變化關系如圖乙所示。(g10N/kg)求:

(1)物塊浸沒在水中時受到的浮力;

(2)物塊的密度;

(3)2s時物塊底部受到水的壓強。

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【題目】如圖所示,條形磁鐵置于水平桌面上,電磁鐵的右端固定,閉合開關,當滑動變阻器滑片P向右移動時,條形磁鐵仍保持靜止,下列分析不正確的是(  )

A.滑動變阻器滑片P向右移動時,電磁鐵的磁性減弱

B.電磁鐵的右端是N

C.條形磁鐵所受的靜摩擦力變小

D.若想增大條形磁鐵所受的摩擦力,可以增加電源電壓

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】開學前每位師生都要做好體溫檢測。如圖甲所示體溫計工作原理是_____如圖乙所示,正在手持測溫儀測量過往人員的體溫,測溫儀是通過接收身體表面輻射出來的_____(選填“紫外線”或“紅外線”)來測溫的,如圖丙所示的測溫儀的讀數為_____℃。

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【題目】如圖所示,電源電壓不變,閉合開關S,當滑動變阻器滑片P向右移動時(  )

A.電流表A1示數變大,電壓表V示數變大

B.電流表A2示數變小,電壓表V示數變小

C.電壓表V示數與電流表A1示數比值不變

D.電壓表V示數與電流表A2示數比值不變

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【題目】小明在探究凸透鏡成像規律的實驗中:

(1)正確安裝調節好實驗裝置后,小明開始實驗。圖是他某次的實驗情景。此時他在光屏上看到燭焰清晰的像,生活中的______就是利用這一原理制成的;

(2)當燭焰通過凸透鏡在光屏上成一實像時,小明用不透明的紙擋住透鏡上半部分,則光屏上所成的像 _________;(選填“完整”或“不完整”)

(3)如果保持蠟燭和凸透鏡的位置不變,把光屏向右移動一小段距離時,要想在光屏上再次得到清晰的像,應該在凸透鏡和蠟燭之間放置適當的___________選填“凸透鏡”或“凹透鏡”)才能實現,__________(選填“近視”或“遠視”)眼就是利用這種透鏡矯正的;

(4)實驗一段時間后,他發現光屏上的像偏上,那么他應該把凸透鏡向_________(選填“上”或“下”)適當調節,才能使像最終成在光屏的中央。

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【題目】小欣為了測量某液體的密度,進行了如下實驗:

(1)將天平放在水平臺面上,把游碼移到標尺的零刻線處。橫梁靜止時,指針指在分度盤中央刻度線的左側,如圖甲所示。為使橫梁在水平位置平衡,應將橫梁右端的平衡螺母向________端移動;

(2)將液體倒入量筒中,如圖乙所示,則量筒中液體的體積為_______cm3

(3)將量筒中的液體全部倒入空燒杯中,把燒杯放在調節好的天平的左盤中,當右盤中砝碼的質量和游碼在標尺上的位置如圖丙所示時,天平橫梁再次水平平衡,則燒杯和液體的總質量為__________g

(4)實驗中測得所用空燒杯的質量為30g,根據上述實驗數據計算這種液體的密度為________kg/m3

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小華同學利用如圖甲所示裝置對100g冰加熱,他每隔相同時間記錄一次溫度計的示數,并觀察物質的狀態。如圖乙是他根據記錄的數據繪制的溫度—時間圖象,根據圖象可知:

(1)根據圖像乙可以判斷冰是晶體,理由是____________________________.

(2)在BC階段物質處于________狀態(選填“固體”、“液體”或“固液共存”).

(3)圖丙是另一位同學在完成同一實驗時繪制的溫度-時間圖象,老師認為他的CD段數據有問題,老師做出這種判斷的依據是_____________________________.

(4)冰熔化后繼續加熱,發現燒杯中的水沸騰后,試管中的水始終不能沸騰,原因是____________.

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