【題目】學校教室中六盞燈的連接方式是( )
A. 都是并聯 B. 都是串聯
C. 兩兩串聯后并聯 D. 兩兩并聯后再串聯
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】_________于凸透鏡主光軸的光線通過凸透鏡后會聚在主光軸上一點,這個點叫做凸透鏡的焦點,凸透鏡的焦點有_________個,焦點到凸透鏡中心的距離叫_________.把光源放在凸透鏡的_________處,通過凸透鏡后的光線會成為一束平行光線。下圖是某同學把凸透鏡正對著太陽光,在桌面上得到一個亮點F,并用直尺進行測量的情況,則凸透鏡的焦距是_________cm.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】某物理興趣小組利用透明橡皮膜、注射器、乳膠管、止水夾等器材制成凹、凸形狀可改變的液體透鏡,并利用液體透鏡探究“光的折射”和“透鏡成像”,如圖所示.
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(1)在探究“凸透鏡對光線的作用”時,首先在兩個透明玻璃長方體容器中充入蚊香煙霧,然后將水注入,制成液體透鏡,再將液體透鏡放置在兩個玻璃容器之間,如圖甲所示,讓光線沿圖示方向射入玻璃容器,經透鏡折射后折射光線將 ___________(選填“偏離”或“偏向”)主光軸.如果此時再用注射器向橡皮膜注水,改變液體透鏡的凸起程度,則折射光線偏折的程度__________(選填“會改變”或“不改變”),在玻璃容器中充入蚊香煙霧的目的是_________________________
(2)在用液體透鏡探究“凸透鏡成像規律”時,蠟燭、光屏和液體透鏡的位置如圖乙所示,光屏上出現清晰的燭焰像,若透鏡位置不動,將蠟燭移到光具座10cm刻度時,則燭焰經凸透鏡所成的像是( )
A.放大、倒立的實像 B.放大、正立的虛像
C.縮小、倒立的實像 D.縮小、正立的實像
(3)為了探究“影響液體透鏡折光能力強弱的因素”,物理興趣小組人員做了如下實驗:在圖甲所示的裝置中,保持液體透鏡的凸起程度、即形狀不變,先后在橡皮膜中注入酒精和煤油,觀察光線經不同液體透鏡折射后的偏折程度,此時,他們是在探究液體透鏡折光能力與__________是否有關,在此探究過程中保持液體透鏡的凸起程度,即形狀不變的具體原因是____________________________________
(4)利用液體透鏡還可以探究哪些問題?(寫出一個即可)
_________________________________________________________________
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【題目】下列物態變化,需要吸熱的是( )
A. 深秋,紅紅的蘋果蒙上白霜
B. 初春,皚皚的白雪開始消融
C. 初夏,青青的小草掛上露珠
D. 嚴冬,靜靜的池塘結了薄冰
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【題目】張勝同學到楚王墓景區游玩,在景區他撿到一個形狀不規則、不溶于水的物體,在實驗室他進行了如下操作.
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(1)他將該物體放入裝有適量水的透明玻璃杯中,發現物體下沉至杯底,如圖(甲),說明該物體的密度 水的密度,物體對杯底的壓力 物體的重力(以上兩空選填“大于”、“等于”或“小于”);
(2)張勝往杯中逐漸加鹽并攪拌,直至觀察到待測到物體懸浮,隨即停止加鹽,如圖(乙);
(3)張勝取出待測物體,用調好的天平測杯子和鹽水的總質量,如圖(丙),天平的讀數為 g;
(4)將玻璃杯中的鹽水全部倒入量筒,如圖(丁),量筒內鹽水的體積為 mL;
(5)事先張勝用天平測出了空玻璃杯的質量為63.8 g ,通過以上實驗,可以得到待測物體的密度為 kg/m3.
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【題目】在探究凸透鏡成像的實驗中,
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甲 乙 丙
(1)小明同學將凸透鏡對著太陽光,調整凸透鏡和白紙間的距離,直到太陽光在白紙上會聚成一個最小、最亮的點,如圖甲所示,這一操作是為了 。
(2)接下來,小明將器材組裝成圖乙,其中明顯還需要調整的一個器材是 。調整后恰好能從光屏上觀察到倒立、 (選填“縮小”或“放大”的實像,該成像特點可作為 的原理(選填“照相機”或“電影放映機”).
(3)實驗一段時間后觀察到光屏上出現如圖丙所示的情況,為得到完整的像,他可將凸透鏡向 調節;
(4)小明拿來一只眼鏡放在蠟燭和凸透鏡之間,且較靠近凸透鏡.結果,光屏上原來清晰的像變模糊了,他只將光屏向遠離凸透鏡的方向移動適當距離時,又在光屏上觀察到蠟燭清晰的像.由此可見,這只眼鏡是 (填“凸”或“凹”)透鏡,戴這種眼鏡人的眼睛的缺陷是 (選填“近視”或“遠視”).
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】一塊凸透鏡的焦距在l0cm到15cm之間,當物體到凸透鏡的距離為25cm時,所成的像一定是( )
A.放大的 B.縮小的 C.正立的 D.倒立的
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