【題目】在學過摩擦力知識后,小明想探究:摩擦力大小是否與壓力、重力都有關系?他利用如圖所示的裝置進行探究實驗.實驗步驟如下: ![]()
①把金屬盒放在質量不計的白紙上,讀出臺式測力計示數;拉動白紙的過程中,讀出彈簧測力計的示數.
②將質量不計的氫氣球系在金屬盒上,讀出臺式測力計示數;拉動白紙的過程中,讀出彈簧測力計的示數.
③再往金屬盒注入適量的沙子,使臺式測力計示數與步驟①中的示數相等,拉動白紙的過程中,讀出彈簧測力計的示數.
實驗相關數據如下表:
實驗序號 | 臺式測力計示數F1/N | 金屬盒總重力G/N | 彈簧測力計示數F2/N |
① | 4.8 | 4.8 | 1.8 |
② | 3.2 |
| 1.2 |
③ | 4.8 | 6.4 | 1.8 |
(1)與直接用彈簧測力計拉動金屬盒測量摩擦力相比,拉動白紙進行實驗具有容易操作的優點:① , ② .
(2)請你補齊上表中空格處的數據,其值為N.
(3)實驗中是通過來改變金屬盒總重力的.
(4)比較實驗步驟(填序號) 的數據,說明摩擦力大小與重力無關.
【答案】
(1)彈簧測力計示數穩定,便于讀數;無需勻速拉動白紙
(2)4.8
(3)向金屬盒內添加沙子
(4)①③
【解析】解:(1)與直接用彈簧測力計拉動金屬盒測量摩擦力相比,拉動白紙進行實驗具有容易操作的優點,無需勻速拉動白紙,具體體現在彈簧測力計示數穩定,便于讀數;(2)第二次實驗中,氫氣球系在金屬盒上,保持了總重力不變,而改變了壓力大小,來探究摩擦力與壓力大小的關系.所以第2次實驗,金屬盒的總重力仍為4.8N;(3)實驗中是通過向金屬盒內添加沙子來改變總重力的;(4)探究摩擦力與重力的關系時,應保持壓力不變,改變總重力,根據此要求,只有①③能滿足.故答案為:(1)彈簧測力計示數穩定,便于讀數;無需勻速拉動白紙;(2)4.8;(3)向金屬盒內添加沙子;(4)①③. (1)為了能平穩的讀數,應該是測力計做勻速直線運動,拉動白紙,相對來說測力計示數穩定,便于讀數;(2)第二次實驗中,氫氣球系在金屬盒上,總重力不變,改變了壓力大小,探究摩擦力與壓力大小的關系;(3)通過向金屬盒內添加沙子,改變總重力;(4)比較①③兩次實驗分析得出結論.
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】曉麗去買蜂蜜,發現蜂蜜在瓶內向下流動得比較慢,不像流水那樣.她猜想:物質的粘性大小與什么因素有關呢?她聯想到:在做火燒磁鐵的實驗時發現溫度越高磁性越弱,液體的粘性也可能與溫度有關.她設計了如下的實驗方案:如圖,將蜂蜜分裝入三個小瓶,一瓶放在冰箱,一瓶放在室內,另一瓶用微波爐加熱,然后找三支相同的試管,用三支滴管分別從三個小瓶中各取一滴蜂蜜,同時,分別滴到同樣傾斜放置著的試管內壁上,觀察各滴蜂蜜流到試管底部的時間(如圖甲),并記錄實驗數據如下表所示.
蜜蜂 | 在冰箱中 | 在室內 | 經微波爐加熱 |
溫度 | 較低 | 一般 | 較高 |
流淌時間 | 較長 | 一般 | 較短 |
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(1)曉麗又用其他幾種物質做了相同的實驗,并對這些實驗現象分析可以初步得出結論:有些物質,隨著溫度的升高,它的粘性(填“增大”或“減小”).這一結論可以用圖乙的圖象來表示.在上述探究中,曉麗經歷了提出問題、、設計實驗、進行實驗、歸納分析、得出結論的過程.
(2)在上述探究過程中,曉麗運用了“控制變量法”,她在實驗時控制了和等不變;
(3)曉麗將不能直接測量的“粘度”轉換成可以測量的來完成實驗探究,下列實驗中用到相同方法的是 . A.探究重力G與質量m的關系;
B.用彈簧測力計水平勻速拉動木塊,測木塊所受滑動摩擦力大小;
C.用天平測一堆螺母個數.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖a、b、c三個實心小球,其中a與b質量相等,b與c體積相同;將三個小球放入水中靜止不動時,a球漂浮、b球懸浮、c球沉底.則下列判斷中正確的是( )
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A. 它們在水中的體積關系是:Va<Vb=Vc
B. 它們的重力關系是Ga=Gb>Gc
C. 它們的密度關系是:ρa<ρb<ρc
D. 它們所受的浮力關系是:Fa=Fb=Fc
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】某學習小組利用如圖1所示實驗模擬“引力”之后,進一步思考:繩子的拉力大小與什么因素有關?并提出了如下猜想: 猜想A:與小球的質量大小有關;
猜想B:與小球運動的快慢有關;
猜想C:與繩子的長度有關.
為了驗證猜想,學習小組于是進行實驗探究:用一根細繩子的一端拴住一個小球,用手抓住繩子的另一端,掄動細繩,讓小球在光滑水平桌面上做圓周運動,如圖2所示.![]()
實驗中,用手感受繩子的拉力大小.做幾次實驗后,得到實驗數據如表:
實驗次數 | 小球的質量(g) | 運動的快慢 | 繩子的長度(cm) | 繩子的拉力 |
1 | 15 | 慢 | 10 | 很小 |
2 | 20 | 慢 | 10 | 小 |
3 | 20 | 快 | 10 | 大 |
4 | 20 | 快 | 15 | 很大 |
(1)實驗中,小球在豎直方向上受到的力和力是一對平衡力(不計空氣阻力);
(2)實驗中,小球的運動方向是變化的,說明其運動狀態(選填“一定”或“不一定”)改變;
(3)若繩子斷了,小球在桌面上將; 分析對比實驗次數1、2的數據,可以初步驗證猜想;
(4)本實驗采用的研究方法有轉換法和法.
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【題目】如圖,電路中的電表均為理想電表,S1始終閉合,則關于電路下列說法正確的是
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A. 當閉合S 2時,p向右滑動,
表示數不變,
表示數變小,燈亮度不變.
B. 當閉合S2時,p向右滑動,
表示數變小,
表示數變小,燈亮度變亮.
C. 當斷開S2時,p向左滑動,
表示數變大,
表示數變小,燈亮度不變.
D. 當斷開S2時,p向左滑動,
表示數始終為零,
表示數始終不變,燈始終不亮.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】常溫常壓下,對密度公式ρ= m/V的理解,下列說法中正確的是
A. 同種物質,密度跟質量成正比 B. 同種物質,密度跟體積成反比
C. 同種物質,密度跟質量和體積無關 D. 不同物質,體積跟密度成反比
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】同學們實驗課上想要測量金屬塊的密度.
(1)小明在實驗中用托盤天平測量金屬塊質量時,操作情況如圖甲,請指出其中的錯誤: ①;
②;
③ . ![]()
(2)在正確的操作過程中,若在調節天平橫梁平衡時,指針出現圖乙所示情況,他應該的操作是使橫梁平衡;如果在稱量過程中指針又出現如圖乙所示情況時,他接 下來的操作是 . ![]()
(3)小紅在測量時遇到特殊情況,實驗用的天平無砝碼,其他可利用的器材有:兩只完全相同的燒杯、一只量筒、水、滴管.她設計了測定合金塊密度的下列操作方案: ![]()
①把天平放在水平臺上,正確調節使天平平衡.
②將兩只空燒杯分別放在天平的左右盤內,把合金塊放入左盤燒杯中;
③向右盤燒杯中緩緩倒水,使;
④將燒杯內的水倒入空量筒中,測出水的體積(如丙 圖a所示);
⑤用細線拴好合金塊,將其放入圖 a 的量筒內,測出水和合金塊的總體積(如丙圖b所示)
A.在上述第③的橫線上,缺失的步驟是 .
B.合金塊的質量=g;合金的密度kg/m3 .
C.在讀數無誤的情況下,小明測出的合金塊密度值與真實值相比(填“偏大”或“偏小”),產生這一誤差的主要原因是 .
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