【題目】在測量小燈泡的電功率的實驗中,小燈泡的額定電流為0.3A,燈絲阻值在10Ω﹣15Ω之間.所提供的器材有:電流表、電壓表、電源(電壓恒為6V)、開關各一個,滑動變阻器(50Ω 1A)一個,導線若干. ![]()
(1)如圖甲所示是小明沒有連接完的實物電路,請用筆畫線代替導線將實物圖補充完整.
(2)閉合開關前,圖甲中的滑片P應位于(選填“左”或“右”)端;閉合開關無論怎樣移動變阻器滑片P,發現小燈泡始終不亮,電壓表有示數,電流表無示數,原因可能是(寫出一種即可).
(3)排除故障,閉合開關,移動滑片,當電流表的示數為0.3A時,電壓表的示數如圖乙所示,讀數為V,小燈泡的額定功率為W.
【答案】
(1)解:電路圖如圖所示:
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(2)右;小燈泡斷路
(3)4;1.2
【解析】解:(1)燈泡額定電流為0.3A,燈絲阻值在10Ω~15Ω之間,則根據U=IR可知,燈泡額定電壓在3V~4.5V間,故電壓表應選0~15V量程,電壓表與燈泡并聯,電路圖如圖所示:
;(2)為保護電路,在閉合開關前,滑片應移至最大阻值處,由圖可知,滑片P應滑至最右端;閉合開關,電流表無示數,說明電路是斷路,小燈泡不發光,電壓表有示數,說明與電壓表并聯的這部分電路斷路了,即小燈泡斷路.(3)電壓表量程是0~15V,由圖乙可知,電壓表分度值是0.5V,電壓表示數是4V;燈泡額定功率:P額=U額I額=4V×0.3A=1.2W;故答案為:(1)如上圖;(2)小燈泡斷路;(3)4;1.2.
(1)使用電壓表時,應選擇合適量程并與所測電路并聯;(2)為保護電路,在閉合開關前,滑片應移至最大阻值處;燈泡不亮,可能是燈泡斷路或燈泡斷路或燈泡之外的電路斷路,電流表無示數,可能是電流表斷路或電流表之外的電路斷路;電壓表有示數,說明電壓表與電源兩極相連,電壓表并聯電路之外不存在斷路;綜合分析可知電路故障為燈泡斷路.(3)根據電壓表所選量程,明確最小分度,再讀出示數,根據P=UI求電功率.
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】某校八年級物理興趣小組的同學對噪聲的控制進行了探究.他們從發現到提出問題,做出猜想和假設,設計實驗,通過觀察、實驗和調查走訪等途徑來收集數據,發現控制噪聲污染已經引起社會的高度重視.在市區的主要干道設立噪聲監測及分貝數顯示裝置,以加強每個公民控制噪聲的環保意識.控制噪聲方面已經采取了許多有效的措施:①將噪聲嚴重的工廠遷出市區;②未裝消音設備的機車不得駛入市區;③在市區內不安裝高音喇叭,車輛盡量少鳴喇叭;④積極搞好城市綠化;⑤采用多孔建筑材料加強隔音;⑥在嘈雜的環境中工作的人們戴上耳罩、耳塞等.
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(1)由上述興趣小組提供的材料分析論證,可以得出減弱噪聲的三條途徑:其中_________是在聲源處減弱噪聲,_________是在傳播過程中減弱噪聲,_________是在人耳處減弱噪聲(填序號).
(2)如圖所示的設備反映了聲音的什么特征?_____________.顯示數字的單位是什么?__________________.
(3)在教室里上課,室外常有噪聲干擾,請你向學校提出兩條減少學校噪聲干擾的合理化建議:
①___________________________________________________________.
②___________________________________________________________.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小明用“伏安法”測量小燈泡的電功率中,提供的實驗器材有:待測小燈泡(額定電壓為2.5V)、電源(二節新干電池)、滑動變阻器、電流表、電壓表、開關及導線若干. ![]()
(1)請用筆畫線代替導線,完成圖甲實物電路的連接.
(2)檢查電路連接無誤后,閉合開關S,燈泡不亮,電壓表有示數,電流表指針幾乎不動.產生這一現象的原因可能是 .
(3)故障排除后進行實驗,通過移動滑片記錄了多組數據,并作出了如圖乙所示的I﹣U圖象.據圖象可知小燈泡的額定功率為W.
(4)小華利用小明的實驗器材,只增加了一個阻值為10Ω定值電阻R1、電阻箱R2 , 來測量小燈泡的額定功率.如圖丙、丁是她設計的兩種不同方案的電路圖.則以下判斷正確的是(填字母).
A.兩種方案都能
B.兩種方案都不能
C.丙方案能,丁方案不能
D.丙方案不能,丁方案能
(5)實驗結束后,小明將該小燈泡單獨與一個10Ω的定值電阻R0串聯后接入電壓為3V的電源兩端,此時R0的功率是W.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示:
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(1)在測物體長度時,以上兩種使用方式中正確的是_____圖,鉛筆的長度應為_____cm
(2)用刻度尺測物理課本的長度需要多次測量,多次測量的目的是_____,若用毫米刻度尺測量四次讀數分別為25.98cm、26.00cm、26.02cm、26.42cm,其中錯誤的數據是_____,該物理課本的長度應為_____cm
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在《長度和時間的測量》實驗中:
[實驗目的]
認識測量長度和時間的常用工具;
會選用并會使用合適的測量工具正確測量長度和時間;
學會正確記錄實驗數據,會初步統計分析實驗數據.
[實驗步驟]
長度的測量
①拿到刻度尺后,首先觀察它的刻度是否磨損、________、分度尺和單位;
②測量時,零刻度線要對準被測物體的起始端,尺的位置要________緊貼被測物體;
③讀數時,視線要________刻度尺.
④如圖所示,圓筒的直徑
為________
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時間的測量
如圖所示,此時的時間為________
________
.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】
年,伽利略進行了世界上第一次測量光速的嘗試:他和助手分別站在相距
的兩座山上,每人手拿一盞燈,伽利略先打開燈,當助手看到他的燈光時,立刻打開自己的燈,從伽利略打開燈到他看到助手那盞燈的燈光,這個間隔就是光傳播了
的時間.這個實驗最終失敗了,你知道其中的原因嗎?
年在日內瓦湖上進行了世界上第一次測定聲音在水中速度的實驗:兩只相距
的實驗船,一只船上實驗員向水里放了一只鐘,船上的火藥同時發光,在另一只船上,實驗員向水里放一個聽音器,當他看到火藥發光后
聽到水下的鐘聲.如果不考慮光經過這段距離所需的時間,那么由此測出聲音在水中的速度是多少?
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】課堂上在“測量紙錐下落的速度”實驗中,首先我們剪下兩個等大的圓紙片,其中一個圓紙片裁去的扇形圓心角比另一個大,再將它們粘貼成兩個錐角不等的紙錐.
要測定紙錐下落的速度,可根據原理________,先測出紙錐下落的高度和下落的時間.
在測量過程中,發現________較難測出,于是我們可采用增加________或換用錐角較________(大/小)紙錐進行測量,同時可用多次測量球平均值,可以減小誤差.
教室外的課堂也很精彩!探究“速度的變化”同學們就是在跑道上完成實驗的,下面是某組同學在課堂上進行
米跑實驗所記錄的甲、乙兩同學經過各處時刻的一組數據:
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甲 |
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乙 |
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請仔細分析數據,回答下列問題:
課前該組同學進行了精心的準備,他們至少應準備________只秒表.
甲、乙兩同學誰先跑過
處?________,理由是________.
在整個過程中,是否出現了甲乙交替領先的場面?為什么?________.
請計算出乙同學
米跑全程的平均速度.(寫出必要的計算過程)
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】太陽能熱水器是直接利用太陽能給水加熱的裝置,下表是一家庭的太陽能熱水器某天在陽光照射下的相關信息.
太陽照射時間h | 裝水量kg | 水升高的溫度℃ | 水的比熱容J/(kg℃) | 太陽能吸熱功率J/h |
10 | 100 | 50 | 4.2×103 | 3.0×106 |
求:(1)水在10h內吸收的熱量;
【答案】解:)由表格數據:水10h吸收的熱量(有用能量):
Q吸=cm△t=4.2×103J/(kg℃)×100kg×50℃=2.1×107J
(1)太陽能熱水器的能量轉化效率.
(2)若用燃燒煤氣代替太陽能熱水器,不計熱量損失,要達到同樣的效果,需要完全燃燒多少質量的煤氣?(已知煤氣的熱值g=4.2×107J/kg).
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】某地區道路如圖所示,歹徒在A處作案后沿AB以5m/s的速度逃跑,到達B時停留1s,接著沿BC以6m/s速度逃跑,在歹徒經過AB中點時,被見義勇為的小明同學發現,并立即從A出發,沿AC攔截歹徒,結果警方和他恰好在C處將歹徒抓獲。歹徒從被發現至C處被抓獲共歷時_____s;小明追捕歹徒的速度為_____m/s。
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