【題目】在探究“凸透鏡成像規律”的實驗中。
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(1)老師讓同學將凸透鏡正對著天花板上亮著的日光燈并上下移動,直到平放在水平桌面上的白紙上得到清晰的日光燈的像,此時用刻度尺測出像到凸透鏡的距離為10.0cm,則該凸透鏡的焦距近似為_____cm。
(2)將蠟燭、凸透鏡、光屏依次擺在光具座上,為了使蠟燭的像成在光屏中央,應調節燭焰和光屏的中心位于凸透鏡的_____上。
(3)如圖甲所示,光屏上呈現清晰的像,此像的性質是倒立_____的實像,這是_____(選填“照相機”、“投影儀”或“放大鏡”)的成像原理。
(4)如圖乙,保持蠟燭位置不變,移動透鏡至16cm刻度線處,則人眼應按圖中
_____(選填“A”、“B”或“C”)觀察方法可觀察到燭焰的像。
(5)如圖丙,在燭焰和凸透鏡之間放一副眼鏡,發現光屏上原來清晰的像變模糊了,將光屏向透鏡移近適當距離后光屏上再次呈現清晰的像,則該眼鏡是_____眼鏡(選填“近視”或“遠視”)。
【答案】 10.0 主光軸 放大 投影儀 B 遠視
【解析】(1)老師讓同學將凸透鏡正對著天花板上亮著的日光燈并上下移動,直到平放在水平桌面上的白紙上得到清晰的日光燈的像,此時用刻度尺測出像到凸透鏡的距離為10.0cm,根據凸透鏡成像的規律知,此時物距大于二倍焦距,像距為一倍到二倍焦距之間,當物距遠大于二倍焦距時,像距會非常接近焦距,即該凸透鏡的焦距近似為10cm。
(2)將蠟燭、凸透鏡、光屏依次擺在光具座上,為了使蠟燭的像成在光屏中央,應調節燭焰和光屏的中心位于凸透鏡的主光軸上。
(3)如圖甲所示,光屏上呈現清晰的像,此時物距小于像距,則像放大,故此像的性質是倒立放大的實像,這是投影儀的成像原理。
(4)如圖乙,保持蠟燭位置不變,移動透鏡至16cm刻度線處,此時物距小于焦距,成正立放大的虛像,像與物體位于凸透鏡的同側,物體、像、凸透鏡在一條直線上,所以人眼應按圖中B觀察方法可觀察到燭焰的像。
(5)如圖丙,在燭焰和凸透鏡之間放一副眼鏡,發現光屏上原來清晰的像變模糊了,將光屏向透鏡移近適當距離后光屏上再次呈現清晰的像,說明像距變小了,則眼鏡對光線起到了會聚的作用,應為凸透鏡,所以該眼鏡是遠視眼鏡。
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】一根平直的杠桿如圖,本身的質量不計,支點為O,OC=2OD,杠桿CD可繞支點O在豎直平面內轉動,圖甲中F1=1N時,杠桿CD在水平位置平衡,B的體積為100cm3。若在底面積為50cm2的大燒杯中裝有適量的水,使物體B有1/5的體積露出水面,如圖乙。(杠桿、懸掛物體的細繩的質量可忽略不計,)則下列選項正確的是 ( )
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A. 物體B的密度500kg/m3
B. 在乙中F2的大小1.6N
C. 乙圖中B受到浮力的大小為0.2N
D. 放入B后燒杯底部受到水的壓強增加了160Pa
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如下圖,容積相同的甲、乙兩個圓柱容器,都裝滿水,如圖所示放置,則甲、乙兩容器底部受到水的壓力F甲和F乙 、壓強p甲 和 p乙的大小關系是 ( )
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A. F甲=F乙、p甲=p乙 B. F甲>F乙、p甲>p乙
C. F甲=F乙、p甲<p乙 D. F甲<F乙、p甲<p乙
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖,下列關于電和磁現象的探究活動,其中說法正確的是( )
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A. 甲圖為條形磁體周圍的鐵屑的分布,說明磁感線是真實存在的
B. 乙圖閉合開關后,小磁針發生偏轉,說明磁能生電
C. 利用丙圖揭示的原理可以制成發電機
D. 丁圖中說明機械能可以轉化為電能
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖是兩個質量相同的小球甲、乙豎直下落時的頻閃照片(即在暗室中采用閃光燈每隔相等的時間閃亮一次).兩球均從位置A下落到位置B的過程中,運動較快的小球為________球;若兩球均只受到重力和阻力作用,則________球受到的阻力較大.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在一次測量小燈泡額定功率的實驗中,所用電源由兩節新干電池串聯組成,小燈泡上標有“2.5V”字樣。小剛連接了如圖甲所示的電路。
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(1)同組的小明發現該電路連接存在問題,如果閉合圖甲所示電路的開關,則電壓表的示數約為_____V,電流表的示數約為_____A。
(2)小明主張拆了以后重新連接,可是時間來不及了,小剛在圖甲電路中只改變了某根導線一端的接點位置,而后電路就能測量小燈泡的額定功率了。請在需要改動的導線上打“×”,并畫出正確的接線________。
(3)待改接好電路后閉合開關,小剛同學移動滑片P,測得多組數據并作出通過燈泡的電流與其兩端電壓的關系圖象如圖乙,則小燈泡的額定功率為_____W;當燈泡實際電壓為額定電壓一半時的實際電功率為P1,當燈泡實際電流為額定電流的一半時的實際電功率為P2,分析圖象發現,P1_____P2(選填“大于”、“小于”、“等于”)。
(4)實驗中另一小組沒有使用電壓表,而是用了兩個電流表和一個10Ω的定值電阻設計了如圖所示的電路,同樣測出了該小燈泡的額定功率,具體實驗步驟是:
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①閉合開關,移動變阻器的滑片,使電流表_____(選填“A1”或“A2”)的示數為_____A,小燈泡正常發光,并讀出此時另一電流表的示數為I;
②計算該燈泡的額定功率為_____。
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【題目】小雄學會了測量鐵塊的密度后,他問老師:“能不能測量出冰糖塊的密度呢?”老師說:“我相信你一定能探究出來。”
于是老師給了小雄下列儀器和材料:①天平(配有砝碼);②量筒;③水;④細線;⑤面粉;⑥白紙;⑦保鮮薄膜;⑧一小塊形狀不規則的冰糖。
請你想想,如何選用上述器材,設計出一個最佳的測量方案(要求寫出簡要實驗步驟)。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】實驗課上,同學們用體重秤測出課桌質量記為M,小涵同學還想知道這張課桌的體積有多大?于是在木工房找到一塊和課桌材質相同的木料做樣本,在實驗室找到一個量筒、一根細針、足夠的水(水的密度為ρ水)。
(1)老師提示小涵測密度的原理是:_____。
(2)在實驗中,測量樣本的質量是解決問題的難點,可以利用浮力知識間接得到質量的大小,物體在處于_____狀態時m物=m排。
(3)小涵根據老師的提示,設計出了測量方案,請你幫助她將實驗記錄表格中的橫線上的內容填寫完整________。
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用所測出的物理量和已知量寫出課桌體積的表達式:_____。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖是“測量小燈泡電阻”的實驗。
(1)圖甲是小馬同學連接的實物圖,其中有兩處錯誤,請指出:__________________、__________________。
(2)糾正錯誤后,某次測量時電壓表示數為2.4 V,電流表示數如圖乙所示,該電流表的示數為________A,則小燈泡的電阻為________ Ω。
(3)另一同學分別測出小燈泡在不同亮度下的電阻,然后求出平均值作為小燈泡的電阻,他的做法對嗎?
答:________,其原因是:__________________________________________。
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