【題目】某學習小組使用幾個相同的滑輪分別進行機械效率的測定,如圖.他們將測得鉤碼重G、拉力F、鉤碼上升的髙度h、測力計移動的距離S,并將計算出的有用功W有用、總功W總和機械效率η數據一并記入下表: ![]()
實驗 | G/N | F/N | h/m | s/m | W有用/J | W總/J | η |
1 | 2 | 2.1 | 0.1 | 0.1 | 0.2 | 0.21 | 95.2% |
2 | 2 | 1.2 | 0.1 | 0.2 | 0.2 | 0.24 | 83.3% |
3 | 2 | 0.9 | 0.1 | 0.3 | 0.2 | 0.27 | ★ |
(1)表格中數據★=;
(2)比較實驗1、2,第2次的機械效率較低,主要原因是;
(3)比較實驗2、3,影響這兩次實驗機械效率不同的主要因素是 , 使用滑輪組的優點是 .
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【題目】將溫度計放入一杯酒精中,當溫度計的示數不再變化時,將溫度計取出,若當時氣溫為26 ℃,關于他觀察到的溫度計示數,下列說法中正確的是
A. 高于26 ℃ B. 先下降,后上升到26 ℃ C. 低于26 ℃ D. 等于26 ℃
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【題目】在探究“影響液體內部壓強大小的因素“實驗中: ![]()
(1)如圖甲用手按壓強計的橡皮膜,U型管內水面出現高度差;將橡皮膜放入酒精中,U型管內水面也出現高度差,這說明;這種研究問題的方法是法;
(2)若在使用壓強計前發現U型管中有高度差,通過方法可以進行調節. ①從U型管內向外倒出適量水;②拆除軟管重新安裝;③向U型管內加適量水;
(3)比較乙、丙實驗可知,液體內部壓強與液體的有關;比較丙、丁實驗可知,液體內部壓強與液體的有關.
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【題目】教室的門栓壞了,門經常被風吹開,這是門與門框間摩擦太小的緣故.如何增大摩擦呢?同學們提出一些設想,概括如下: a.增大壓力增大摩擦;b.增大接觸面粗糙程度增大摩擦;
c.增大接觸面積增大摩擦;d.增大運動速度增大摩擦.
為了驗證這些設想,他們利用長方體木塊、鐵塊、彈簧測力計、毛巾和水平桌面等,進行實驗探究,并將數據記人表中:![]()
實驗 | 接觸面情況 | 速度 | 壓力/N | 摩擦力/N | |
接觸面 | 接觸面積/m2 | ||||
1 | 木與桌面 | 0.01 | v | 5 | 1 |
2 | 木與桌面 | 0.01 | 2v | 5 | 1 |
3 | 木與桌面 | 0.01 | v | 10 | 2 |
4 | 木與毛巾面 | 0.01 | v | 5 | ★ |
5 | 木與桌面 | 0.005 | v | 5 | 1 |
(1)比較實驗1、2可知:設想是錯誤的,判斷的理由是;
(2)比較實驗兩組數據,可以判斷設想C是否正確;在實驗中,測量摩擦力時應保持木塊在水平桌面上作運動;上圖的彈簧測力計示數是表中“★“處的數值,其大小為N
(3)某同學分析實驗3、4數據,并支持設想b,你認為他這種分析方法(填“正確”或“不正確”),其理由是;
(4)請你利用上述分析得出的結論,寫出一種能將門關緊的方法: .
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【題目】如圖所示,當人推墻時,人將向后退,對此現象的一些說法中正確的是:( )![]()
A.人能后退一段距離是因為仍然受到墻的作用力
B.人能后退一段距離是因為人具有慣性
C.人停下來后慣性就消失了
D.人對墻的力與墻對人的力是一對平衡力
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【題目】為了探究壓力的作用效果與哪些因素有關,小勇同學在同一塊海綿上做了如下圖所示的實驗來進行研究.(所用每塊磚重力和型號大小都相同)![]()
A、一塊磚平放在海綿上
B、兩塊磚疊放在海綿上
C、一塊磚豎放在海綿上
(1)小勇是通過觀察來比較壓力作用效果的.
(2)觀察比較圖A、B的情況可知,壓力的作用效果與有關.
(3)比較圖A、C的情況可知,壓力的作用效果與有關.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】一個人站在北京天壇的回音壁內說話,其他人可以在壁內的任何位置聽到他的多次說話聲,這是因為
A. 皇帝使用過 B. 神靈相助
C. 聲音經過多次反射的結果 D. 說話者發音的響度大
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