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【題目】2017年5月18日，中國科學家首次在南海試采可燃冰取得圓滿成功，實現了我國天然氣水合物開發的歷史性突破．可燃冰清潔無污染，儲量巨大，是一種非常理想的新型能源．可燃冰的熱值很大，是天然氣熱值的10倍以上，若按15倍計算．[c水=4.2×103J/（kg℃），天然氣的熱值q=7.0×107J/m3]求：

（1）體積為0.0lm3的可燃冰完全燃燒放出的熱量為多少？

（2）若這些熱量的90%被質量為100kg的水吸收，則水升高的溫度是多少？

【答案】（1）1.05×l07J；（2）22.5℃

【解析】試題分析：根據計算可燃冰完全燃燒放出的熱量；計算水升高的溫度時注意不要忽略了效率。

解：（1）體積為0.0lm3的可燃冰完全燃燒放出的熱量：

（2）根據，

答題：（1）體積為0.0lm3的可燃冰完全燃燒放出的熱量；

（2）若這些熱量的90%被質量為100kg的水吸收，則水升高的溫度是22.5℃。

練習冊系列答案
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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】為了航行安全，遠洋輪的船體需標有國際航行載重線，即輪船滿載時的“吃水線”。如圖是某船滿載時在不同水域、季節時的“吃水線”，其中FW為在淡水中航行時的“吃水線”，A、B兩位置則為冬、夏兩季在海水中航行時的“吃水線”，冬季海水密度大。若該船在不同水域、不同季節航行時，水（海水）面正好與“吃水線”相平，則下列判斷中正確的是

A. 該船從淡水中進入海水中所受浮力變大

B. 該船在冬季航行時比夏季航行時所受浮力大

C. 該船在冬季海水中航行時的“吃水線”在B位置

D. “吃水線”在“FW”處時該船排開水的質量最大

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】重力為5500N、體積為0.1m3的一只密封箱子沉沒于水面下5m深處，工人們用如圖所示的滑輪組打撈箱子，求：

（1）5m深處水產生的壓強；

（2）箱子完全浸沒在水中時受到的浮力；

（3）箱子在水中被勻速提起時，所用的拉力F為2×103N，求滑輪組的機械效率。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】物理知識在生活中有廣泛的應用，洗手池的物理知識是：洗手池的下水管道常常做成如圖甲所示，虛線框內部的彎管是利用_____的原理來設計的；園藝師傅使用如圖乙所示的剪刀修剪樹枝時，此時剪刀是_____（填“省力”或“費力”）杠桿。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示是小南“探究滑動摩擦力與什么因素有關”的實驗過程。

①該探究要用彈簧測力計水平拉著木塊沿水平方向做勻速線運動。根據_____原理可知，此時摩擦力與拉力大小相等。

②小南分析甲、乙兩圖實驗，發現F1＜F2，說明滑動摩擦力的大小與_____有關；分析甲、丙兩圖實驗，發現F1＜F3，說明滑動摩擦力的大小與接能面的_____有關。

③小南在本次探究中運用的研究方法是_____和轉換法。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】圖甲是托里拆利實驗裝置，圖乙是一個“自制氣壓計”（用插有細管的橡皮塞塞住裝有水的瓶子口，下管口沒入水中，通過上管口向瓶內吹氣，水沿管上升到P點），P點與瓶內水面Q高度差為h3，下列說法錯誤的是

A．甲圖中的托里拆利實驗裝置測出當地的大氣壓是ρ水銀gh1

B．甲圖中的托里拆利實驗中玻璃管傾斜，管內水銀柱豎直高度不變

C．乙圖中的自制氣壓計測出當地當時的大氣壓是ρ水gh3

D．同時帶著兩裝置登山，會發現h1會變小，h3會增大

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】“東方號”船在海面行駛，其中船的總質量為5100t，由于突遇龍卷風翻沉入大海，眾多搜救船趕到進行打撈營救。（ρ海水=1．02×103kg/m3，g=10N/kg）

（1）畫出“東方號”船（用一黑點“●”A表示）在海面上漂浮時受力示意圖．

（2）“東方號”船的重力是多少?

（3）行駛時，“東方號”船排開海水的體積是多少?

（4）出事后，搜救船用聲吶搜尋到水下2000m處的“東方號”，則“東方號”受到海水的壓強是多少？

（5）由于“東方號”船體內積聚了太多淤泥，搜救船無法直接把船體拉出水面，請你想一個實際操作的辦法讓沉底的船可以上浮，并說明對應的原理。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】做托里拆利實驗時，玻璃管在豎直、傾斜放置時的現象如圖所示，則此時此地的大氣壓相當于_____mm高水銀柱所產生的壓強（對應壓強單位為mmHg）。某次量血壓時測得收縮壓為100mmHg=_________Pa（g取10N/kg，ρ水=1×103kg/m3，ρ水銀=13.6×103kg/m3）。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在“探究影響滑輪組機械效率的因素”實驗中，某同學用如圖所示的同一滑輪組分別做了三次實驗，實驗數據記錄如下：

(1)在表中的空格處填上適當的數據：S3=___,η2=___,η3=___,(機械效率用百分數表示,保留一位小數)

(2)根據實驗第一次實驗和第二次實驗可知，使用同一滑輪組，___可以提高滑輪組的機械效率；

(3)第2次實驗中的額外功為___J；

(4)通過實驗可以實現，不同滑輪組提升相同重物時，動滑輪越重，機械效率越___；（填“高”或“低”）

(5)要研究滑輪組的機械效率高低是否與物體提升高度有關，應該選用___（填“同一”或“不同”）滑輪組，提升___（填“相同”或“不同”）的高度去研究。

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