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【題目】小明在做“探究凸透鏡成像規律”的實驗時,凸透鏡的位置固定不動,實驗操作規范.在圖示位置時,燭焰恰好在光屏上成清晰的像.
(1)這個像的成像原理與(選填“放大鏡”、“投影儀”或“照相機”)相同.若將蠟燭向右移動少許,則應將光屏向(選填“左”或“右”)移動才能再次在光屏上成清晰的像,此時像的大小比剛才的像要些.
(2)再在凸透鏡左側附近放置一凹透鏡(圖中未畫出),這時需要將光屏向(選填“左”或“右”)移動才能在光屏上成清晰的像.
(3)為了粗測凸透鏡的焦距,小明上午第二節課下課后,將凸透鏡與水平地面平行放置,調節凸透鏡到地面的距離,直至地面上出現一個最小的亮點,小明認為此點就是凸透鏡焦點的位置.旁邊的同學卻告訴他,這個亮點不是凸透鏡的焦點位置,其理由是:

【答案】
(1)照相機;右;大
(2)右
(3)凸透鏡沒有正對太陽光放置(太陽光沒有平行于主光軸入射到凸透鏡上)
【解析】解:(1)物體到凸透鏡的距離是物距,像到凸透鏡的距離是像距.如圖,物距大于像距,成倒立、縮小的實像,照相機就是利用此原理制成的. 當凸透鏡的位置不變時,只向右移動蠟燭,要使光屏上再次出現一個明亮清晰的像,可以向右移動光屏,才能再一次成像,并且此時的像比剛才的像大.(2)凹透鏡對光線有發散作用,靠近凸透鏡時,使光線發散,像會聚在光屏的后方,像距增大,在光屏上要得到清晰的像,光屏要遠離凸透鏡.(3)太陽光可以近似看為平行光源,將凸透鏡正對著太陽光,太陽光經凸透鏡后將會聚在焦點.所以把光屏置于另一側,改變光屏與凸透鏡間的距離,直到光屏上出現一個最小、最亮的光斑,這個光斑便為焦點.測出光斑到凸透鏡的距離,便是焦距.
故答案為:(1)照相機; 右; 大;(2)右; (3)凸透鏡沒有正對太陽光放置(太陽光沒有平行于主光軸入射到凸透鏡上).
(1)凸透鏡成實像時,根據物距和像距的關系,能判斷凸透鏡的成像情況:①物距大于像距,成倒立、縮小的實像;②物距等于像距,成倒立、等大的實像;③物距小于像距,成倒立、放大的實像,應用于投影儀或幻燈機.(2)當凹透鏡靠近凸透鏡時,會聚能力減弱,使像呈在光屏的后方.(3)平行于主光軸的光線會聚于一點,此點為凸透鏡的焦點.由焦點到凸透鏡光心的距離叫做焦距,粗略測量薄透鏡的焦距時,可以測出從焦點到凸透鏡的距離即可.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖,點燃的蠟燭放在距小孔a處,它成像在距小孔b的半透明紙上,且a大于b.則半透明紙上的像是 ( )

A.倒立、放大的虛像 B.正立、縮小的虛像

C.倒立、縮小的實像 D.正立、放大的實像

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】某實驗小組在用天平和量筒測量液體的密度時,測量步驟為:①先測出空燒杯的質量;②將液體倒入燒杯,測出總質量;③算出燒杯中液體的質量;④將燒杯中的液體倒入量筒,測出其體積;⑤利用公式算出液體的密度.將對實驗結果的分析正確的是(

A. 測量步驟合理,結果準確

B. 測量步驟不合理,原因是燒杯里的液體的質量測不準

C. 測量步驟不合理,結果偏小

D. 測量步驟不合理,原因是燒杯里的液體的體積測不準

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】根據表格中的數據,下列說法錯誤的是(

物質

煤油

密度/(kgm3

2.7×103

7.9×103

8.9×103

1.0×103

0.8×103

比熱容/[J(kg℃)]

0.88×103

0.46×103

0.39×103

4.2×103

2.1×103

長1m、橫截面積1mm2的導線在20℃時的電阻值/Ω

0.027

0.096

0.017

/

/


A.用同樣的酒精燈給質量相等、初溫相同的水和煤油加熱相同的時間后,發現水中的溫度計示數較高
B.裝有煤油和水的兩個容器底部受到的液體壓強與液體深度的關系可用圖象表示,其中圖線b表示的是煤油
C.將質量相等的銅塊和鋁塊分別拉成粗細相同的銅線和鋁線,將它們并聯接入電路中,則通過銅線的電流較大
D.用力分別勻速提升體積相同的鐵塊和鋁塊,提升的高度之比為3:2,所用的時間之比為5:9,則兩次拉力的功率之比為79:10

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小明喝水時,偶然發現透過水面看不見玻璃水杯外側的手指,他感到很驚奇;玻璃和水都是透明物質,為什么光卻不能透過呢?小明決定找出原因,下面是小明的探究過程:

根據光經過的路徑,首先想到了這種現象與光的折射有關,為此他根據光從水中射向空氣的光路進行了推測,如下圖,光從水中射向空氣時,折射角大于人射角,當入射角逐漸增大時,折射角也逐漸增大,那么,當人射角增大到某一值時,會不會

1)小明的推測是 。

(2)小明為了驗證自己的推測,進行了如下圖所示的實驗,實驗過程中逐漸增大激光筆射向水面的入射角的角度,當增大到某一角度時,小明觀察到 ,證實了自己的推測。

(3)當光從空氣射向水中時,也會出現看不見的現象嗎?說出你的觀點并解釋: 。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小夢選取了如圖中的實驗器材,探究電流產生的熱量與哪些因素有關.
(1)甲圖中玻璃瓶中裝入煤油,而不用水的原因是;乙圖選取兩個相同玻璃瓶,裝入相同質量煤油并插上溫度計的目的是
(2)為了探究電流產生的熱量與電流大小的關系,他連接了如圖甲所示的電路.閉合開關,調節滑動變阻器使電流為I1 , 按下計時器并同時每間隔1min記錄一次溫度計的示數.他接下來的操作應該是
(3)為了探究電流產生的熱量與電阻大小的關系,他連接了如圖乙所示的電路.他這樣做的好處是
(4)該實驗探究過程中應用了控制變量法.請在列舉兩個應用此方法的實驗: ①
(5)當滑片向左滑動時,溫度計的示數變化的快,這說明電流產生的熱量與有關.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示是實驗室電流表的內部結構圖,處在磁場中的線圈有電流通過時,線圈會帶動指針一起偏轉.線圈中電流越大,指針偏轉角度就越大.關于該現象,下列說法正確的是(
A.該電流表是利用電磁感應原理工作的
B.線圈中電流越大,其所受磁場力就越大
C.改變線圈中的電流方向,指針的偏轉方向不會改變
D.線圈中有電流通過時,把機械能轉化為電能

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,小明分別用甲、乙兩個滑輪把同一袋沙子從地面提到二樓,用甲滑輪所做的總功為W1 , 機械效率為η1;用乙滑輪所做的總功為W2 , 機械效率為η2 . 若不計繩重與摩擦,則(
A.W1=W2 , η12
B.W1=W2 , η1<η2
C.W1<W2 , η1>η2
D.W1>W2 , η1>η2

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】2016年4月16日,日本九州熊本縣發生地震,震級7.3級,厄瓜多爾發生里氏7.8級強震,地震導致多處房屋坍塌.
高壓起重氣墊是一種適合于地震救災的起重工具,它由如圖甲所示的高壓氣瓶,氣管、閥門與氣墊連接而成.起重時,氣墊放入重物與地面的間隙之間,由高壓氣瓶向氣墊內充氣,氣墊在短時間內可把重物舉起一定高度.如圖乙所示,質地均勻的長方體石板長2m,重為6×104N,當氣墊內氣壓比外界高106Pa時,石板恰好被頂起,此時氣墊和石板的接觸面積是400cm2
(1)高壓氣瓶向氣墊內充氣時,氣瓶內的氣體內能 , 溫度
(2)氣墊恰好頂起石板時,氣墊的中心離石板右端的支點O至少多遠?

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