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【題目】如圖所示,利用一把鋼尺探究“聲音的音調與頻率的關系,請回答下面的問題

(1)實驗中通過改變____來改變發聲體振動的頻率做該實驗時要用大小____選填“相同或“不同”)的力撥動鋼尺

(2)通過該實驗,你得出的結論是________

(3)用這些器材能不能探究聲音響度和振動幅度的關系”?_____.(選填能”或不能”),如果不能,請說明理由,如果能,請說明如何操作____________

【答案】尺子探出桌面的長度 相同 音調的高低和物體振動的快慢有關物體振動越快音調越高, 物體振動越慢音調越低 使鋼尺伸出桌面的長度不變用大小不同的力撥動鋼尺

【解析】

(1)音調是指聲音的高低,和物體振動的快慢有關
(2)觀察實驗現象可以得出音調的影響因素
(3)響度跟振幅有關。

(1)我們是通過改變尺子探出桌面的長度來改變頻率的大小;在實驗的基礎上,聽尺子發出聲音的高低即可判斷音調的高低應該用相同的力來撥動尺子;

(2)在用相同的力撥動尺子的過程中,發現尺子露出桌面越短,振動越快,音調越高;尺子露出桌面越長,振動越慢,音調越低;即音調的高低和物體振動的快慢有關,物體振動越快,音調越高,物體振動越慢,音調越低;

(3)若鋼尺伸出桌面的長度不變,用不同大小的力撥動時,可探究響度與振幅的關系,因為力大小不同尺子的振動幅度不同,發出的聲音的響度不同。

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】水與我們的生活密切相關,例:①用水制成的冰塊冷藏食物;②夏天,在室內灑水降溫;③冬天,在菜窖內放幾桶水防止蔬菜凍壞;④汽車用水冷卻發電機.在這些事例中,利用水的物態變化吸熱的是____;利用水的比熱容大這一特性的是_______.(填序號)

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【題目】如表為一臺電烤箱的銘牌,其內部簡化電路如圖所示,R1R2均為電熱絲.求:

1)電烤箱在高溫檔正常工作10min所消耗的電能;

2)電路中R2的阻值;

3)電烤箱在低溫檔正常工作時,電路中的電流和R2的功率.

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【題目】電梯是高層住宅必備的交通工具.如圖甲所示是某種升降電梯工作原理圖,它由轎廂、對重、電動機、鋼絲繩、滑輪等部件連接組成.電動機和對重通過鋼絲繩分別給轎廂施加拉力,連接轎廂的兩根鋼絲繩非常靠近,轎廂與對重的運動方向始終相反.對重的質量為400kg,空轎廂的質量是500kg,額定載重量是1000kg,某次電梯滿載上升時的v﹣t圖象如圖乙所示.不計鋼絲繩重力和一切摩擦.(g=10N/kg

1)電梯勻速上升的高度是多少?

2)電梯勻速運動階段,對重的重力做的功是多少?

3)電梯勻速運動時,電動機鋼絲繩對轎廂拉力的功率是多少?

4)簡述對重的作用.(至少兩條)

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【題目】小東根據如圖提供的信息得出以下四個結論,其中正確的是

A. 我國北方樓房中的“暖氣”用水作介質,是因為水的比熱容大

B. 質量相等的水和沙子,吸收相同熱量,水比沙子升溫多

C. 質量相等的沙子和鐵,降低相同溫度,沙子放出的熱量大于鐵放出的熱量

D. 鐵塊和鋁塊升高相同溫度,一定吸收相等的熱量

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【題目】小兵用如圖所示電路來探究“電壓一定時,電流與電阻的關系”.

(1)將R調為5Ω,閉合開關,移動滑動變阻器滑片至適當位置,記錄兩電表示數.其中電壓表的指針所指位置如圖所示,它的示數為________V.

(2)將R調為20Ω,小兵在記錄數據前,他應先調節________,使________

(3)多次實驗后,小兵得到電流和電阻R的倒數的關系圖像如圖所示,由此他得到的實驗結論是:_______

(4)小兵身旁有一只僅能看清“0.25A”字樣的小燈泡.為了知道其額定功率,他根據如圖得到0.25A對應的電阻值為8Ω,從而算出該小燈泡的額定功率P=0.5W.你認為小兵求小燈泡額定功率的方法是否正確:_______(正確/不正確).

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【題目】學校科技活動小組的同學們準備自己動手制作彈簧測力計。他們選了甲、乙兩根規格不同的彈簧進行測試,繪出如圖所示的圖像,圖中OA段和OB段是彈性形變。若他們要制作量程較大的彈簧測力計,應選用________彈簧;若制作精確程度較高的彈簧測力計,應選用________彈簧。

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【題目】小平同學觀看老師演示如圖所示的“燒金魚”實驗時,發現燒瓶里的水已經沸騰了,但是金魚卻安然無恙.于是,他就提出“是不是燒瓶里不同部位的水溫度不同”的想法;接著老師就讓小平同學用手去摸,果然下方燒瓶壁很涼爽、而上方卻很熱.小平終于知道了金魚安然無恙的原因.上述劃線部分探究主要經歷的過程分別是( )

A. 提出猜想和進行實驗 B. 提出猜想和總結結論

C. 進行實驗和總結結論 D. 提出問題和總結結論

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【題目】為了探究電流產生的熱量跟什么因素有關,王軍設計了如圖所示的甲、乙兩種裝置,他將兩根阻值不同的電阻絲(R1R2)分別密封在兩個完全相同的燒瓶中,并通過短玻璃管與相同的氣球相連,兩次實驗電源電壓不變.

1)實驗中通過 的變化來比較電流通過電阻絲產生的熱量的多少.

2)甲裝置可探究電流產生的熱量與 的關系.

3)在裝置甲、乙的兩次實驗中,通過比較相同時間里氣球BD的變化情況,可探究電流產生的熱量與 的關系.

4)甲、乙兩裝置同時實驗,在相同的通電時間里,與 氣球(填氣球字母標號)相通的電阻絲產生的熱量最多.

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