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【題目】沈仔細同學在研究“影響重力勢能大小的因素”時,提出了如下猜想: 猜想一:重力勢能的大小可能與物體的質量有關;
猜想二:重力勢能的大小可能與物體所在的高度有關;
猜想三:重力勢能的大小可能與物體的運動路徑有關.
他為了驗證猜想,準備了如下實驗器材:花泥(易產生塑性形變)若干塊,刻度尺一把,
體積相同、質量為m的小球3個和質量為2m的小球一個.所用實驗裝置如圖甲、乙所示.
為驗證猜想,他首先讓質量分別為m、2m的小球A、B從距花泥表面高H處由靜止下落,測得A、B小球陷入花泥的深度為h1和h2 , 如圖甲所示;然后讓質量為m的小球C從距花泥表面高3H處由靜止下落,質量為m的小球D從距花泥表面高3H的光滑彎曲管道上端靜止滑入,最后從管道下端豎直落下(球在光滑管道中運動的能量損失不計).測得C、D小球陷入花泥的深度均為h3 , 且h1<h2<h3 . 請你完成下列內容:
(1)本實驗中,小球的重力勢能大小是通過來反映的;
(2)分析圖甲所示的實驗現象,可得出結論:當物體的相同時,越大,重力勢能越大;
(3)分析圖乙所示的實驗現象,發現兩球運動的路徑不同,但陷入花泥的深度相同,由此可知物體的重力勢能與物體運動的路徑(選填“有關”或“無關”);
(4)綜合分析圖甲、乙所示的實驗現象,還可得出的結論是:

【答案】
(1)小球陷入花泥中的深度
(2)高度;運動路徑;質量
(3)無關
(4)當物體的運動路徑、質量都相同時,所在的高度越高,重力勢能越大
【解析】解:(1)本實驗中,小球的重力勢能大小是通過小球陷入花泥中的深度來反映;(2)圖甲中,比較A、B兩球,下落高度和運動路徑都相同,B球質量大于A球質量,發現B球陷入花泥深度更大,由此可得出結論:當物體的高度、運動路徑相同時,物體的質量越大,重力勢能越大;(3)圖乙中,比較C、D兩球,兩球的質量相同,下落高度也相同,兩球的運動路徑不同,發現兩球陷入花泥深度相同,由此可得出結論:物體的重力勢能與物體運動的路徑無關.(4)甲乙兩圖中,AC兩球的質量和運動路徑相同,高度不同,高度越高,陷入花泥深度越深,故結論為:當物體的運動路徑、質量都相同時,所在的高度越高,重力勢能越大. 所以答案是:(1)小球陷入花泥中的深度;(2)高度;運動路徑;質量;(3)無關;(4)當物體的運動路徑、質量都相同時,所在的高度越高,重力勢能越大.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】據統計,全國發生的車禍中有超過半數是超速、超載引起的.各地加大了道路交通安全監控管理力度,將“區間超速”作為判斷是否超速的依據之一.所謂的“區間超速”,就是測算出汽車在某一區間行駛的平均速度,如果超過了該路段的最高限速即被判為超速.若監測點A、B相距18km,全程限速40km,由“電子眼”抓拍到裝有沙子的某型號貨車通過監測點A、B的速度分別為30km/h和40km/h,通過A、B兩個監測點的時間為20min.問:
(1)按“區間測速”標準判斷該貨車在AB段行駛是否超速?
(2)按照規定,載貨車車輪對地面的壓強超過7×105 Pa 即被判為超載.該型號貨車部分參數如表所示.按照表中參數計算,該貨車在不超載的情況下,在水平路面上運動時最多能裝多少噸沙子?(g=10N/kg)

貨車自重

5×10 4N

輪胎觸地總面積

0.3m2

車廂容積

10m3


(3)該貨車在某路段平直公路上運動60s的速度﹣時間圖象如圖所示,這段時間內發動機完全燃燒柴油0.2kg,已知發動機的效率η=40%,柴油的熱值為q=4.5×107J/kg,該貨車在這段時間內運動受到的阻力為多大?

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】若某次使用額定電壓為U,額定功率為P的電熱水壺燒水時,將家里的其它用電器都關閉,家里標有“6000r/(kWh)”(用N表示)字樣的電能表轉盤在時間t內的轉數為n,請寫出此時電熱水壺加熱時的實際功率P′=(表達式用U、P、N、t、n表示);若P≠P',則實際電壓U′=(表達式用U、P、N、t、n表示).

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】一間15m2的普通臥室內空氣的質量相當于下列哪個物體的質量(空氣密度為1.29kg/m3)(
A.一支粉筆
B.一名中學生
C.一個雞蛋
D.一輛轎車

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,用尺子猛力將下面的棋子擊出時,上面的棋子不會飛出而是落到正下方,是由于它們具有;棋子被尺子猛力擊出,說明力可以改變物體的

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示電路中,由于燈L、電阻R其中之一發生故障,閉合電鍵后,燈不發光.以下檢測故障的方法中,有可能造成電源被短路的是(
A.用電流表替換電阻R
B.用完好的燈L替換電阻R
C.把電壓表并聯在燈L兩端
D.把電流表串聯在電路中

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】物體不受力會怎樣運動?這個問題不能僅靠理論分析來推測,應盡可能通過實驗來回答,為此,設計實驗如下:
①在水平桌面上架設一個斜面,在斜面的某一合適高度作記號A;
②在桌面上鋪上毛巾,讓小車從A點由靜止開始滑下,用刻度尺測量小車在毛巾上滑行的距離并記錄在下面的表格中;
③把毛巾換成棉布,重復②中的其余步驟;
④最后去掉棉布,再重復②中的其余步驟;
⑤對實驗所得數據進行分析.
(1)第三次實驗中,小車在水平木板上滑行時的停止位置如圖所示,讀出小車在木板上滑行的距離并填在表中相應空格處,距離是:cm.

接觸面

毛巾

棉布

木板

小車受到的摩擦力大小

較大

小車運動的距離s(cm)

18.30

26.83


(2)本實驗是通過觀察小車來推斷小車的運動趨勢的;讓小車每次都從A點下滑,目的是
(3)分析表中內容可知:平面越光滑,小車受到的摩擦力越 , 小車前進的距離就越 . (結論)
(4)通過對實驗結果的推理可得:若接觸面完全光滑,即水平方向不受外力作用,軌道足夠長,小車將一直做運動,可見,力不是使物體運動的原因,力是改變物體的原因.(推論)

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小敏用如圖甲所示的電路圖,研究通過導體的電流與導體電阻的關系,電源電壓恒為6V.改變電阻R的阻值,調節滑動變阻器滑片,記下相應的4次實驗的電流和電阻值,描繪在乙圖中.

(1)實驗中改變電阻R的阻值后,調節滑動變阻器的目的是為了保持不變.
(2)乙圖中陰影部分面積表示的物理量是
(3)實驗過程中,如果出現了電流表示數為0,電壓表示數接近6V,電路發生的故障可能是:
(4)實驗中該同學將圖甲中A、B兩點間10Ω的電阻更換為20Ω的電阻,閉合開關后,若此時滑動變阻器的滑片還在上一次實驗的位置,下一步的操作應當是向移動滑片,使電壓表的示數為 V.
(5)實驗中,小敏所選擇的變阻器的規格是(選填序號).
A.10Ω 0.5A
B.20Ω 1A
C.50Ω 2A

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示是“測量小燈泡的電功率”的實驗,所用小燈泡上標有“3.8V”字樣,滑動變阻器規格為“20Ω 1A”,電源電壓為6V保持不變.
(1)請在圖甲中用筆畫線代替導線,把電路連接完整.
(2)連接好電路后,閉合開關,小明發現移動滑動變阻器滑片,小燈泡不發光,電壓表示數為零.進一步觀察并檢查電路,發現電壓表、電流表、導線及其連接均完好.電路可能的故障是(選填“小燈泡燈絲斷了”或“滑動變阻器斷路”)(假設電路只有一處故障)
(3)故障解決后繼續實驗,如圖乙所示為某時刻電壓表的讀數,為了測量小燈泡的電功率,應將滑片向(選填“左”或“右”)端滑動.燈泡正常發光時電流表的示數如圖丙所示,則燈泡的額定功率為W.
(4)在甲圖中,小明誤將電壓表并聯在滑動變阻器兩端,調節滑動變阻器,當電壓表示數為V時,小燈泡正常發光.用此方案,在確保各元件安全的情況下,小明記錄了電流表和電壓表的若干組數據,根據測量的數據繪出的I﹣U圖象可能是圖丁中的(選填“A”或“B”)

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