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【題目】如圖所示電路，電源電壓不變，電阻 R1=20Ω，閉合開關 S，電流表 A1、A2 的示數分別 為 0.8A，0.3A，則該電路電源電壓為_________V；1min 內電流通過電阻 R2 產生的熱量 為____________J；1min 內電路消耗的電能為______________J．

【答案】 6 180 288

【解析】解答：由圖可知,閉合開關S,R1與R2并聯,A2測通過R1的電流,A1測干路的電流；根據I 可得電源電壓：U＝U1＝I1R1＝0.3A×20Ω＝6V；根據并聯電路電流的規律可得,R2的電流：I2＝II1＝0.8A0.3A＝0.5A，所以,1min內電流通過R2產生的熱量為：Q＝W2＝UI2t＝6V×0.5A×60s＝180J；1min內電路消耗的電能：W＝UIt＝6V×0.8A×1×60s＝288J.

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】（6分）小黃同學做“比較兩種材料保溫性能”的實驗，他取泡沫塑料①和衛生紙②兩種作保溫材料，兩根相同的溫度計，兩個相同的大玻璃燒杯，鐘表和熱開水，以及細線、硬紙片、剪刀。做兩個相同的硬紙外殼，其中一個裝置如圖（a）所示，根據實驗測得的數據繪得圖（b）所示“水溫與時間關系”的圖象．實驗過程室溫基本不變，請回答：

（1） 你認為小黃在操作時，就控制變量法方面還要注意什么？ （只要求寫出一條）

（2）①和②哪種材料的保溫性能較好?為什么？

（3）當時的室溫大約是多少0C?

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某班同學在“探究凸透鏡成像規律”的實驗中，記錄并繪制了物體到凸透鏡的距離u跟像到凸透鏡的距離v之間關系的圖象，如圖所示，下列判斷正確的是（ ）

A. 該凸透鏡的焦距是20cm

B. 當u=15cm時，在光屏上能得到一個縮小的像

C. 當u=25cm時成放大的像，投影儀就是根據這一原理制成的

D. 把物體從距凸透鏡10cm處移動到30cm處的過程中，像逐漸變小

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】以下是小明和小杰寫的一份探究報告．

問題：并聯電路中干路電流與各支路電流有什么關系？

猜想：干路中的電流等于各支路中的電流之和．

實驗器材：兩節干電池，小燈泡兩個，電流表一個，開關一個，導線若干．

進行實驗：

（1）小明連好了實物電路，合上開關，電流表指針偏向零刻度線左方，造成這一現象的原因_____；改進辦法是_____．

（2）如圖，改進后小明測出了支路中的電流，準備拆除電路重新連接以便測干路電流，小杰只變換了一根導線的一個線頭就測出了干路中的電流，請在圖中用筆畫線畫出改動的導線_______，

①先在原導線上打“×”，②畫上正確的導線．

（3）實驗結束后小杰記錄A、B、C各點的電流值如下表所示，得出了如下結論：并聯電路各支路電流相等，干路中的電流等于各支路中的電流之和．請指出小杰實驗過程中的兩個不足之處：

①_____

②_____

（4）小明對實驗改進后，測得C點電流表示數如右圖所示，則C點電流為_____．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，是小華根據探究定值電阻中的電流隨該電阻兩端電壓變化的實驗數據所繪制的圖像，根據圖像中的信息可知

A. 該定值電阻的阻值為5Ω

B. 當電阻兩端電壓為8V時，此電阻的電功率為2W

C. 若把這樣兩個定值電阻并聯起來，接在12V的電源兩端，兩個電阻的實際功率之和為7.2W

D. 若把這樣兩個定值電阻串聯起來，接在12V的電源兩端，兩個電阻的實際功率之和為7.2W

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下圖是探究凸透鏡成像規律的實驗裝置。

（1）實驗前，應將燭焰的焰心、透鏡的光心、光屏的中心調整至____。這樣做的目的是____。

（2）如圖所示,若將蠟燭向左移，為了繼續在光屏上觀察到清晰的像,應將光屏向______移。不斷調整燭焰和光屏的位置，我們會發現，凸透鏡成放大的像時，物距跟像距比,較大的是_______。

（3）當蠟燭、凸透鏡位于圖中刻度對應的位置時，光屏上得到一個清晰的像，生活中的_______就是利用這一原理制成的（選填“照相機”、“投影儀”或“放大鏡”）。接下來改用焦距為 5 cm 的透鏡繼續進行實驗。如果不改變蠟燭和透鏡的位置，要在光屏上成清晰的像，小明應該將光屏向_____（選填“靠近透鏡”或“遠離透鏡”）方向移動。

（4）小明站在凸透鏡左側通過透鏡看到了燭焰正立縮小的虛像，這是光的_________（選填“直線傳播”、“反射”或“折射”）現象。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在“測量小燈泡功率”的實驗中．

（1）按圖甲正確連接好電路，閉合開關后發現：小燈泡不亮，電流表示數為零，而電壓表示數接近電源電壓，經檢查，電流表是完好的，僅滑動變阻器或小燈泡存在故障，則電路中的故障是______，排除故障后，閉合開關，發現小燈泡仍不亮，電流表指針偏轉很小，要使該小燈泡發光只需_______ ．

（2）觀察小燈泡在不同電壓下的高度，讀出電壓表，電流表示數，實驗記錄見下表：

①由表格可知：該小燈泡額定電壓為______________________V．

②當小燈泡兩端電壓為 3V 時，小燈泡偏亮，小明擔心燈絲會燒斷，于是立即斷開開關，未讀取電流表示數，同組的小華觀察到當時電流表指針的位置如圖乙所示，則通過小燈泡的電流為____________A，小燈泡的實際功率為____________W．

（3）如圖丙是小明重新設計的另一種實驗方案來測定小燈泡的額定功率（電源電壓不變，電阻 R=5Ω）．

①電路如圖所示，開關 S 撥到位置 1，移動滑片 P 至任一位置，讀出電流表示數I 1 ；

②開關 S 撥到位置 2，變阻器滑片位置不動，讀出電流表示數 I 2 ；先算出燈泡電阻 R L=____________ （請你用所測的物理量和已知量的符號表示），再根據 P 額 = ____________，計算燈泡的額定功率，他按此方案測量，發現實驗結果與真實值相差較大，原因是____________ ，為了能準確測量燈泡的額定功率，他們只需要將上述步驟①改為_______________________________．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某小組的同學在探究“平面鏡成像的特點”時，將點燃的蠟燭A放在玻璃板的一側，看到玻璃板后有蠟燭A的像（如圖甲）。

（1）此時用另一個完全相同蠟燭B在玻璃板后的紙面上來回移動，發現無法讓它與蠟燭A的像完全重合。你分析出現這種情況原因可能是 __________。

（2）解決上面問題后，蠟燭B與蠟燭A能夠完全重合，說明 _________。

（3）圖乙是他們經過三次實驗后，在白紙上記錄像與物對應點的位置，他們利用和處理這張“白紙”上信息得出了實驗結論是：①_______________；②________________。

（4）他們發現，旁邊一組同學是將玻璃板和蠟燭放在方格紙上進行實驗的，你認為選擇白紙和方格紙中哪一種更好？（簡略寫出原因） ______________。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明同學在用天平測某石塊密度的實驗中，首先拿出托盤天平放在水平桌面上，并將游碼移到零刻度線上后，發現如圖1所示情況．

（1）他應采取的措施是__________________________________；

（2）天平調節平衡后，小明按圖2所示的方法來稱量物體的質量，小江立即對小明說：“你操作時至少犯了兩個錯誤．” 小江所說的兩個錯誤是：

①_________________________________，

②_________________________________．

（3）小明改正錯誤后，稱量中天平再次平衡后，所用砝碼和游碼位置如圖3所示，所稱量物體的質量 g．

（4）用量筒測出石塊的體積如4圖所示，石頭的密度為_______g／cm3。

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