【題目】為了探究“伽利略溫度計”的工作過程,課題小組的同學根據相關資料。自制了如圖甲所示的測溫裝置,圖中A為一只小塑料瓶,B為玻璃管,通過一個軟木塞與A連通,管的下端豎直插在一個大水槽中。使玻璃管內外的水面有一高度差h。
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(1)經過討論,有以下兩種預測結果:預測一:環境溫度越高,h越小;
預測二:環境溫度越高,h越大;你支持哪種預測?___,理由是____。
(2)與圖乙中的常見溫度計相比,圖甲溫度計除了攜帶不方便外,其它不足之處有____(寫出其中一點)
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】干電池內部其實是有電阻的,分析電路時可以把干電池看成是由一個電壓為U、電阻為0的理想電源與一個電阻值為r的電阻串聯而成,如圖甲所示.某同學設計了圖乙所示的電路來測量一節干電池的實際電壓和內部的電阻,閉合開關后,他將電阻箱阻值調成6Ω時,電壓表示數為1.2V,將電阻箱阻值調成13Ω時,電壓表示數為1.3V,請通過計算求出該干電池的實際電壓和內阻.(電路中
為電阻箱,阻值可以直接讀出,忽略電壓表內阻的影響) ![]()
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【題目】閱讀短文,回答問題
電影
泰坦尼克號
描述的是1912年一艘名叫“泰坦尼克號”的大游輪,因為跟冰山相撞而沉沒的悲劇。為了避免悲劇的重演,科學家發明了一種利用聲音傳播規律制成的探測裝置,把這種探測裝置安裝在船上,利用它能較早地發現冰山或暗礁的存在。如今這種技術已經廣泛應用于現代科技的許多領域。
這種裝置的名稱叫______,為使它發出的聲音有更好的回收效果,最好用______聲波,該聲波的頻率范圍是______,這種裝置正是利用了該聲波的______特點制成的。
科學工作者為了探測海底某處的深度,利用該裝置向海底垂直發射該聲波,經過4s收到回波信號,可知此處海底的深度是______
該聲波在海水中的傳播速度是
。
這種裝置______
能
不能
用來測量地球到月球的距離,因為______。
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【題目】2018年,江西省將全面實現義務教育均衡發展,其中有一項督導工作就是檢查實驗報告.以下是小璟同學做“測量小車的平均速度”時的實驗報告(摘要).請你將其報告中的問題補充完整.
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(實驗目的)測量小車的平均速度
(實驗原理)v=
(實驗器材)小車、______、________、斜面、金屬擋板、長方體木塊
(實驗裝置)如圖所示
(實驗數據)如表所示
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(實驗分析)
(1)小車全程是做_______(填“勻速”或“變速”)運動.
(2)實驗時,為了使小車在斜面上運動的時間長些,應________(填“增大”或“減小”)斜面的坡度.
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【題目】在水平桌面上放一個重300N的物體,物體與桌面的摩擦力為60N,如圖所示,若不考慮繩的重力和繩的摩擦,使物體以0.1m/s勻速移動0.5m,則拉力F做功的功率為( ) ![]()
A.2W
B.6W
C.30W
D.90W
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【題目】如圖所示,一個未裝滿水的瓶子,正立在水平桌面上時,瓶對桌面的壓強為p1 , 瓶底受到水的壓力為F1;倒立時瓶對桌面的壓強為p2 , 瓶蓋受到水的壓力為F2 , 則p1p2 , F1F2 . (選填:“大于”、“小于”或“等于”) ![]()
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【題目】小明在測鐵塊長度和質量時,
(1)如圖(a)所示,鐵塊的長度為________cm。
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(2)他調節天平平衡后,把鐵塊放在右盤,往左盤依次添加砝碼,并移動游碼。請糾正他操作中的不妥之處:________。糾正后重新測量,砝碼質量及游碼所對的示數如圖(b)所示,鐵塊的質量為________g。
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【題目】圖中,N是一個水平放置的長方形暗盒,盒內有水平向右的平行光,P為暗盒右側平面上的一個圓孔,M是一個與暗盒右側平面平行的相間一定距離的光斑。若從外徑與圓孔P相同的厚平板玻璃、凸透鏡、凹透鏡這三個光學器件中取一個嵌入圓P中,發現在光屏上重新呈現一個比圓孔P大的圓形光斑,則嵌入圓孔P的那個光學器件
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A.只能是凹透鏡
B.只可能是凹透鏡或厚平板玻璃
C.只可能是凹透鏡或是凸透鏡
D.凹透鏡、凸透鏡、厚平板玻璃都有可能
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【題目】小明和小軍為測量小燈泡額定功率(正常發光時阻值約l0Ω),設計了如圖甲所示的電路圖.已知電源電壓為6V,燈泡的額定電壓為3.8V,滑動變阻器標有“20Ω 1A”字樣.![]()
(1)乙圖是小明根據電路圖連接的實物圖.閉合開關后,移動滑動變阻器的滑片,發現;經檢查,是由于一根導線連接錯誤.請你在實物圖乙中連接錯誤的導線上打“×”并補畫出正確的連線.
(2)丙圖是小軍根據電路圖連接的實物圖,也是由于一根導線連接錯誤,若從提高測量的準確程度考慮,請你在實物圖丙中把連接錯誤的導線上打“×”并補畫出正確的連線.
(3)小軍按你的修改重新連接電路進行實驗.閉合開關,移動滑動變阻器的滑片使電壓表示數為 V,小燈泡正常發光,此時電流表的示數為0.4A,則小燈泡的電功率是 W.
(4)修改后小軍設計的方案仍存在隱患,請你在他方案基礎上利用原有器材重新設計實驗,畫出電路圖.
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