【題目】如圖所示，甲、乙兩個相同的滑輪，分別將同一物體勻速提升相同的高度，若不計繩重與摩擦，下列說法正確的是（ ）
A.繩子自由端的拉力相等
B.機械做的有用功不相等
C.甲裝置的機械效率比乙低
D.繩子自由端移動的距離相等
【答案】C
【解析】
由圖可知甲是動滑輪，省力費距，不改變力的方向；乙是定滑輪，即不省力也不費距，改變力的方向。
A．甲是動滑輪，省一半的力，繩子自由端的拉力等于物體重力的一半；乙是定滑輪，不省力，繩子自由端的拉力等于物體重力；提升物體相同，故A錯誤；
B．甲、乙兩圖中物體克服重力做的功為有用功，將同一物體勻速提升相同的高度，則機械做的有用功相等，故B錯誤；
C．不計繩重與摩擦，使用定滑輪時沒有額外功，而使用動滑輪時，動滑輪要克服重力做額外功，故甲裝置的機械效率比乙低，故C正確；
D．甲中繩子自由端移動的距離是物體上升高度的兩倍，乙繩子自由端移動的距離等于物體上升高度，故D錯誤。
故選C。
天天向上一本好卷系列答案
小學生10分鐘應用題系列答案科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】用兩個相同的電熱器分別給質量相同的水和某種液體加熱，每隔1min記錄一次數據，如下表所示，則該液體的比熱容為（ ）
A. 0.9×103J/（kg℃） B. 1.8×103J/（kg℃）
C. 3.6×103J/（kg℃） D. 1.2×103J/（kg℃）
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【題目】如圖所示，把裝滿水的溢水杯放在天平的左盤，調節砝碼后使天平平衡，在溢水杯的水面輕輕放一木塊，木塊浮于水面，同時，一部分水從溢水杯中溢出流到旁邊的空的小燒杯中。則（ ）
A.天平失去平衡，左盤下降
B.天平仍保持平衡
C.木塊所受的浮力等于小燒杯中的水所受的重力
D.木塊所受的重力等于小燒杯中的水所受的重力
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】研究磁場對電流有力的作用．
（1）利用如圖甲所示的裝置研究“磁場對電流的作用”時，應在“a”、“b”之間接入________，根據該原理可制成________
（2）若要繼續研究導體受力的大小與電流大小的關系，可在上述電路中再串聯一個________．改變電流大小后，根據________可初步判斷受力的大小是否發生改變．
（3）乙、丙兩個圖中，________圖的線圈恰好處于平衡位置，另一個圖中線圈左右兩邊所受力不滿足二力平衡條件中的哪一個條件？答：這兩個力________
（4）丁圖中的線圈可以持續轉動，是因為它加裝了________，該裝置能在線圈________（選填“剛轉到”、“即將轉到”或“剛轉過”）平衡位置時，自動改變線圈中的電流方向．
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】在圖所示的實驗裝置中，用棉線將銅棒ab懸掛于磁鐵N、S極之間，銅棒的兩端通過導線連接到靈敏電流計上。當銅棒向左運動時，電流計的指針________（選填“偏轉”或“不偏轉”）；該裝置可將________能轉化為電能。
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【題目】平平同學在做“探究物質吸熱或放熱規律”的實驗中，采用圖甲的實驗裝置，請你回答：
（1）實驗中水和煤油的______________（“質量” 或者“體積” ）必須相同，實驗前還要調整兩只酒精燈的燈芯，使火焰的大小一致； 這種實驗的方法叫做_____________________。
（2）平平根據實驗數據畫出了如圖乙的圖像其中A代表煤油，B代表水，由圖像可知，兩種物質升高相同的溫度，吸收的熱量QA_____QB（填“＞”、“＜”或“＝”）；
（3）麗麗同學對本實驗進行了如圖丙所示的改進，請你說出她改進后的一條優點：_______。
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【題目】如圖所示的電路中，閉合開關
、
，電流表、燈泡
、
均能正常工作，則下列說法正確的是
A. 開關閉合，斷開，電源外部電流流向為
B. 開關、都閉合，燈泡和并聯
C. 開關、都閉合，通過燈泡的電流一定大于通過燈泡的電流
D. 閉合、中任意一個開關，都會有燈泡發光
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【題目】在探究“導體電阻與溫度關系”時，小明采用如圖所示的實驗電路進行探究．閉合開關，電路中的小燈泡正常發光，電流表有示數．當小明用酒精燈對著取自廢舊日光燈的燈絲緩緩加熱時，發現小燈泡會逐漸變暗，電流表示數逐漸變小．這個實驗現象說明：________．
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【題目】“探究串聯電路的電壓關系”的實驗電路如圖所示。
(1)為了使探究得出的結論具有普遍意義，Ll、L2 應該選擇______________（選填“相同”或“不相同”）的小燈泡。
(2)小明根據上圖連接好電路，閉合開關，電壓表示數如下圖所示，為了使實驗結果更準確，接下來他應該______________。
(3)測出Ll兩端的電壓后，小明斷開開關，準備拆下電壓表，改接在B、C之間。小聰認為小明的操作太麻煩，只需將與A 點相連的導線改接到C點即可。小聰的辦法是否正確？
(4)測量完成后，進行小組交流討論，下表選錄了四個小組的數據，你認為這些數據是否合理，請說明理由。
實驗小組 | Ll兩端電壓/V | L2兩端電壓/V | 串聯總電壓/V |
1 | 1.4 | 3.1 | 4.5 |
2 | 3.0 | 1.3 | 4.4 |
3 | 1.1 | 1.7 | 2.8 |
4 | 1.8 | 1.2 | 3.0 |
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