【題目】圖甲是“探究萘熔化過程中溫度變化規律”的實驗,每隔五min記錄一次溫度值,并觀察萘的狀態,實驗數據記錄如下表:
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(1)在5min時,溫度計的示數如圖乙所示,讀取數據填入表格中__________。
(2)根據實驗數據,在如圖丙所示的坐標紙上繪制出萘的溫度隨時間變化的圖象__________。
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(3)在15min時,萘處于_____狀態。
(4)30min后繼續加熱,萘的溫度_____(選填“升高”、“不變”、“降低”)。
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【題目】在自動化生產線上,常用傳送帶傳送工件,如圖所示,一個工件與傳送帶一起沿水平向右做加速運動,不計空氣阻力,請在圖中畫出工件受到的所有力的示意圖. ![]()
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【題目】如圖所示,為應對霧霾,保證學生正常上課,全熱交換新風系統逐步進入教室,全熱交換新風系統配置了雙離心式風機和整體式平衡風閥,系統從室外引入新鮮空氣,同時將收集的室內渾濁氣流排出,在不開窗的情況下完成室內空氣置換,提高室內空氣品質,新風氣流和從室內排出的渾濁氣流在新風系統內的熱交換核心處于進行能量交換,在交換系統中,通過傳熱板兩端不同溫度空氣的流動與熱傳導來交換能量,熱回收率可達80%,大大降低了從室外引入新鮮空氣對室內舒適度、空調負荷的影響.在交換系統中輸入空氣內能改變的方式是 , 一臺額定功率為150W的新風系統正常工作時的電流約為A. ![]()
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【題目】在學習吉他演奏的過程中,小明發現琴弦發出聲音的音調高低受各種因素影響,經過與同學們討論,提出了以下猜想:
猜想1:琴弦發出聲音的音調高低,可能與琴弦的橫截面積有關;
猜想2:琴弦發出聲音的音調高低,可能與琴弦的長短有關。
為了驗證上述猜想是否正確,他們找到下表列出的幾種規格的琴弦進行實驗。則:
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(1)為驗證猜想1,應選編號為_________和_________的琴弦進行探究。
(2)為驗證猜想2,應選編號為_________和_________的琴弦進行探究。
(3)隨著實驗的進行,小麗又覺得琴弦音調的高低還可能與琴弦的松緊程度有關,為了驗證這一猜想,請寫出你的操作過程:________________________。
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【題目】如圖所示,在A、B、C、D4個相同的玻璃瓶中,裝入不同高度的水,則( )
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A. 敲打D瓶發出的聲音傳播得最快
B. 用嘴依次吹瓶口,A的音調最高
C. 用筷子依次敲打瓶口,B的音調最高
D. 瓶周圍有沒有空氣瓶發出的聲音都能直接傳入人耳
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【題目】如圖所示,在“使用溫度計測量液體溫度”的活動課中,有以下三個場景:
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圖溫度測量實驗
場景一:A組的其中一個同學隨便選取了一支溫度計,在測量過程中同組的另一同學發現溫度計的液柱上升得很快,差不多上升到玻璃管頂。于是大喊:“快把溫度計取出來,不然………”,但測量的同學還來不及把溫度計從液體中取出來,溫度計卻已經“砰”的一聲脹破了。
場景二:B組的其中一個同學將溫度計的玻璃泡碰到容器底和容器壁,如圖A、B。同組的同學告訴他:“要小心點,不然會損壞溫度計的”,話音剛落,溫度計的玻璃泡就損壞了。
場景三:C組甲同學把溫度計玻璃泡剛剛浸入液體,如圖C;乙同學把溫度計玻璃泡浸入液體中間部位,如圖D。在讀溫度計的示數時,甲乙同學測出的溫度值都不相同。他們感學到奇怪:同一杯水,溫度為什么會不一樣了?
請你結合自己在課堂上做這個實驗的體驗,分析總結一下,
(1)應如何正確使用溫度計?
(2)為什么甲乙兩同學讀數不同,誰的測量方法正確?
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【題目】完成下面的填空:
(1)用天平測金屬塊的質量如圖1甲、乙所示,則金屬塊的質量是g; ![]()
(2)如圖2,停表的讀數是 . ![]()
(3)如圖3,沿斜面勻速拉動木塊的拉力的大小是N. ![]()
(4)如圖4溫度計的示數是℃. ![]()
(5)圖5中,圓的直徑是cm. ![]()
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