【題目】某同學按照如圖所示的操作,探究影響浮力大小的因素。
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(1)物體受到的重力為_____N。
(2)物體全部浸沒在水中時,受到的浮力是_____N。
(3)由_____兩圖可得出結論:物體受到的浮力大小與物體排開液體的體積有關。
(4)由_____兩圖可得出結論:物體受到的浮力大小與物體浸沒在液體中的深度無關。
(5)由D、E兩圖可得出結論:物體受到的浮力大小與液體的_____有關。
【答案】4 1 B、C C、D 密度
【解析】
(1)利用測力計可以直接測出物體的重力;
(2)利用稱重法由F浮 =G-F計算浮力大;
(3)(4)研究液體中的物體所受浮力的大小與排開的液體的體積的關系和研究液體中的物體所受浮力的大小與液體的深度的關系時,注意控制變量法的應用
(5)根據D、E中的相同點和不同點,根據控制變量分析。
(1)由A圖知道,測力計拉著物體靜止在空氣中時,其示數為物體的重力,即物體受到的重力是:G=4N;
(2)由C圖知道,物體浸沒在水中時受到的浮力是:F水=G﹣F=4N﹣3N=1N;
(3)若探究物體受到的浮力大小與物體排開液體的體積的關系,則應控制液體的密度相同,而排開液體的體積不同,故應選B、C兩圖進行比較;
(4)若探究物體受到的浮力大小與物體浸沒在液體中的深度的關系,則應控制液體的密度、排開液體的體積相同,而深度不同,故應選C、D兩圖進行比較;
(5)物體浸沒在水中受到的浮力是F水=G﹣F=4N﹣3N=1N,物體浸沒在酒精中受到的浮力是F酒=G﹣F′=4N﹣3.2N=0.8N,所以,在排開液體的體積相同的情況下,液體的密度不同,受到的浮力不同,即物體受到的浮力大小與液體的密度有關。
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【題目】如圖所示,把兩個小燈泡串聯后接到電源上,閉合開關,發現燈泡L1比L2亮一些,對這一現象分析錯誤的是( )
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A. L1功率比L2功率大 B. L1電壓比L2電壓大
C. L1電阻比L2電阻大 D. L1電流比L2電流大
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【題目】實驗測得小燈泡L、定值電阻R的電流與兩端電壓的關系如圖所示,則下列計算正確的是
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A. 若將它們并聯后接入1.5V的電源,則通過干路的電流是0.32A
B. 若將它們并聯后接入1.5V的電源,則整個并聯電路消耗的總功率為0.21W
C. 若將它們串聯后接入4.0V的電源,則小燈泡消耗的電功率是0.2W
D. 若將它們串聯后接入電壓為U的電源,當電路中電流為0.2A時,定值電阻R與小燈泡L的電阻比值為2:3
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【題目】小明將一根兩端開口的玻璃管下端包上橡皮膜,將燒杯內的部分水倒入玻璃管中后,觀察到橡皮膜向下凸出,如圖所示,由此他得出:液體內部存在方向向下的壓強.請你只利用上述器材,證明液體內部也存在著方向向上的壓強,請簡述實驗的步驟和現象.
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【題目】在“探究影響動能大小的因素”實驗中,如圖a、b、c所示,讓質量為m、2m的兩個小球分別從斜面上由靜止滾下,小球撞擊放在水平木板上的木塊,使木塊滑動,虛線位置為木塊滑動一段距離后停止的位置.
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(1)小球動能是由 (填某種能量)轉化來的.
(2)實驗中通過 反映小球動能的大小.
(3)比較 兩圖進行的實驗,可以探究小球
的動能與速度的關系.
(4)比較a、b兩圖進行的實驗,可以得到小球
的動能隨質量增大而 .
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【題目】學校進行“注!彼囆g品的展示活動。小明同學制作一底部面積S=2×10﹣3m2,高h=0.15m的作品,將密度ρ=0.8×103kg/m3的某種液體注入磨具內,用了體積V=5×10﹣4m3的液體,如圖所示,g取10N/kg,求:
(1)成型前液體對模具底部的壓強p1 ;
(2)成型作品的質量;
(3)成型作品放在水平桌面上對桌面的壓力;
(4)成型作品放在水平桌面上,對桌面的壓強p2。
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【題目】2016年4月20日下午,甘肅酒泉瓜州縣淵泉小學正在舉行運動會,塑膠運動場上突然刮起龍卷風,將一名小學生卷起,如圖所示。龍卷風是高速旋轉的氣流,它能把地面上的人、動物或物體等“吸起”卷入空中。龍卷風能“吸起”物體的原因是( 。
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A.龍卷風內部的壓強遠小于外部的壓強B.龍卷風內部的壓強遠大于外部的壓強
C.龍卷風使物體受到的重力變小D.龍卷風使物體受到的重力變大
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【題目】以下現象敘述不正確的是 ( )
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A. 甲:放一勺鹽,整鍋湯都變咸了,是分子做無規則運動的結果
B. 乙:種植花草樹木能有效改善氣候,主要是因為水的比熱容大
C. 丙:水蒸氣推動風車轉動,機械能轉化為內能
D. 丁:摩擦起電的原因是原子核束縛電子能力強弱不同
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【題目】小球在沒有空氣阻力的情況下,沿無摩擦軌道運動
(1)如圖所示,小球從A點靜止釋放,小球到達C點事速度是否為零?___________
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(2)將軌道BC段改為水平,如圖所示,小球仍從A點靜止釋放,小球經過M點時的機械能大于、小于還是等于其在A點的機械能?____________. 以小球經過M點時計時起點,大致畫出小球在MN段運動的速度--時間圖像.
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