【題目】某中學為學生供應開水,用鍋爐將200 kg的水從30℃加熱到100℃,燃燒了6 kg的無煙煤。水的比熱容是4.2×103J/(kg·℃),無煙煤的熱值是3.5×l07J/kg。求:
(1)鍋爐內的水吸收的熱量是多少?
(2)無煙煤完全燃燒放出的熱量是多少?
(3)此鍋爐的效率是多少
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【題目】在“探究二力平衡條件”的實驗中,將系于輕質小卡片兩對角的細線分別斜跨過左右吸在黑板上的滑輪,在細線的兩端掛上鉤碼,如圖所示。此時作用在卡片上的兩個力大小相等、方向相反。若要證明:“兩個力平衡的必要條件之一是必須作用在同一條直線上”,則下列實驗操作正確的是( )
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A. 手扶卡片,在右側加掛一個鉤碼,松手
B. 手扶卡片,使其豎直向下移動一些,松手
C. 手扶卡片,繞其中心在豎直平面旋轉90°,松手
D. 手扶卡片,將右側滑輪豎直向下移動至與左側滑輪
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【題目】學校進行實驗室儀器升級工程,買了30套總質量為300kg的物理實驗器材,每套器材一箱.某實驗員需要把這批實驗器材搬運到7m高的物理實驗室.
(1)實驗員至少需要做多少功?(不考慮他克服自身重力所做的功,取g=10N/kg)
(2)如圖所示,假設他身體可以提供的功率P取決于所搬運物體的質量m.若要盡可能快地把這批器材搬上去,那么他每次搬運的實驗器材箱數N應為多少?
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(3)不考慮搬起、放下實驗器材和下樓的時間,求他搬運這批實驗器材的最短時間是多少秒?
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【題目】在“探究滑動摩擦力的大小與哪些因素有關”的活動中,同學們猜想滑動摩擦力的大小可能與下列因素有關:
A.物體重力的大小 B.物體運動的快慢
C.物體間接觸面積的大小 D.物體間接觸面的粗糙程度
現有一塊長木板、一個帶鉤的長方體木塊(各表面粗糙程度都相同)和一個輕質彈簧測力計可供使用。小麗先把木塊平放在水平放置的長木板上,用彈簧測力計沿著水平方向拉動木塊,使木塊在木板上做勻速直線運動,如圖所示。然后再把木塊側放在水平放置的長木板上,重復上述步驟,先后兩次實驗數據如下表所示。
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序號 | 木塊放置方式 | 木塊與木板的接觸面積 | 彈簧測力計的示數 |
1 | 平放 | 大 | 1.2N |
2 | 側放 | 小 | 1.2N |
(1)表中數據可以說明木塊受到的滑動摩擦力的大小與猜想____________ (填序號)無關。
(2)利用現有器材且保持木板水平,小麗還可以對猜想___________(填序號)進行檢驗。
(3)實驗中用彈簧測力計沿水平方向拉著木塊做勻速直線運動的目的是___________。
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【題目】在如圖所示的四幅圖中,甲、乙是課堂上看到的兩個演示實驗示意圖;丙、丁是四沖程汽油機工作過程中的其中兩個過程示意圖.利用內能來做功的沖程是 圖;與壓縮沖程原理相同的是 圖所示的演示實驗.
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【題目】右圖所示是某種內燃機某一沖程的示意圖,由圖可知:
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(1)這種內燃機是 ______ 機;
(2)它表示的是 ______ 沖程;
(3)在這個沖程中 ______ 能轉化為 ______ 能;
(4)完成這一沖程,曲軸和飛輪轉 ______ 圈;
(5)仔細觀察其銘牌,可看見“1800r/min“字樣,則它正常工作時,1秒鐘對外做功_____ 次,____ 個沖程.
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【題目】曉偉手邊有兩塊質量和表面粗糙程度不同的長方體M1和M2。他利用長方體M1和M2和其它一些器材,探究“滑動摩擦力大小與接觸面粗糙程度是否有關”。曉偉的主要實驗步驟如下:
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①按照圖甲所示組裝實驗器材,用力F拉著木板A水平向左運動,讀取彈簧測力計示數F1,并記錄在表格中。
②如圖乙所示將長方體M1與M2互換位置,用力F拉著木板A水平向左運動,讀取彈簧測力計示數F2,并記錄在表格中。
請根據以上敘述,回答下列問題:
(1)曉偉實驗過程中存在的問題:________;
(2)請你針對曉偉實驗過程中存在的問題,寫出改進措施:________。
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【題目】把標有“6V 3W”的小燈泡與最大阻值為100Ω的滑動變阻器連接在電源電壓恒為18V的電路中,各電表選擇的量程如圖所示,要求閉合開關后兩電表的示數均不超過所選量程,且燈泡兩端電壓不允許超過額定值(燈絲電阻不變),則該電路的中滑動變阻器電阻變化范圍是_____Ω。
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【題目】隨著人們生活水平的提高,越來越多的家庭采用“水地暖”進行取暖。其原理是:在房間地而裝飾層下鋪設散熱管道,通過管道內的熱水散熱提高室溫。當供水溫度為45℃時,單位面積的散熱功率與地面裝飾層材料、散熱管材料的對應關系見下表:
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(1)若該地暖系統的總水量為2×103 kg,將全部的水從5℃加熱至45℃,水至少需要吸收多少熱量?[c水=4.2×103J/ (kg·℃)]
(2)某家庭木地板的面積為80m2,散熱管材料為聚丁烯(PB),供水溫度為45℃,則該供暖系統每小時的散熱量為多少焦耳?
(3)“水地暖”散熱量除與散熱時間、面積有關外,你認為還與哪些因素有關?請至少寫出兩點。
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