【題目】在衛(wèi)生間里洗過熱水澡后,室內的玻璃鏡面變得模糊不清,過了一段時間,鏡面又變得清晰起來,鏡面上發(fā)生的這兩種現(xiàn)象的物態(tài)變化情況是 ( )
A.只有液化 B.只有汽化 C.先汽化,后液化 D.先液化,后汽化
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示的電路,閉合開關S,燈泡L1 , L2均不發(fā)光,且電流表和電壓表指針均指在零刻度.現(xiàn)將燈泡L1和L2位置對調,其余元件位置不變,重新閉合開關S時,發(fā)現(xiàn)兩只燈泡仍不發(fā)光,電流表指針仍然不動,但電壓表的指針發(fā)生了明顯偏轉,依據(jù)上述信息可以判斷( ) ![]()
A.燈泡L1的燈絲斷了
B.燈泡L2的燈絲斷了
C.電源接線處松脫
D.電流表損壞了
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】研究電流與電壓、電阻的關系時,實驗分“保持電阻不變”和“保持電壓不變”兩步進行,在“保持電阻不變”這一步實驗時應該
A. 保持滑動變阻器R2滑片的位置不變
B. 保持R1不變,調節(jié)R2滑片到不同的適當位置
C. 保持滑動變阻器R2兩端的電壓不變
D. 保持電路中電流不變
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小琳想知道一只標明“220V 40W”白熾燈不發(fā)光時的燈絲電阻有多大,她設計了圖甲所示電路原理圖,并招來器材動手實驗.![]()
(1)按照如圖甲所示連接電路,檢查無誤后閉合開關S,調節(jié)滑動變阻器R,電壓表和電流表的示數(shù)分別如圖乙、丙所示,此時燈絲電阻為Ω.![]()
(2)小琳設想如果沒有電壓表,能否再找一只電流表和一個定值電阻來代替電壓表,于是她設計了如圖丁所示電路原理圖(R0為阻值已知的定值電阻),連接電路并檢查無誤后閉合開關S,調節(jié)滑動變阻器R,當電流表
示數(shù)分別為I1 , I2時,燈絲電阻RL=(用R0 , I1 , I2表示測量結果).![]()
(3)小琳用公式R=
計算出燈泡正常發(fā)光時的電阻為1210Ω,比(1)中測量的電阻大得多,請你幫助小琳給出合理的解釋 .
(4)小琳根據(jù)圖乙和丙的示數(shù),計算了此時燈泡實際消耗的電功率與燈泡額定功率相差W.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】關于如圖中的現(xiàn)象,下列分析正確的是( )
A.
拉小提琴時,手在不同的位置按弦,是為了改變響度
B.
抽出罩內空氣,聽到鬧鐘的聲音變小,說明發(fā)聲體在振動
C.
道路兩旁設置隔音墻,是為了防止道路上的汽車發(fā)出噪聲
D.
發(fā)聲的音叉靠近乒乓球,球多次被彈開,說明發(fā)聲體在振動
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小明對一些數(shù)據(jù)的估測,最接近實際的是
A. 一個雞蛋的質量約為50g
B. 八年級物理課本的重力約為5N
C. 一根筷子長度約22cm
D. 普通中學生步行的速度約為8m/s
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示的環(huán)保型手電筒,筒內沒有電池,使用時只要來回搖晃手電筒,使永磁體在線圈中來回運動,燈泡就能發(fā)光,下列幾個實驗與其原理相同的是( ) ![]()
A.![]()
B.![]()
C.![]()
D.![]()
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】將人們首先帶入原子微觀世界的發(fā)現(xiàn)是
A. 質子的發(fā)現(xiàn)
B. 電子的發(fā)現(xiàn)
C. 中子的發(fā)現(xiàn)
D. 夸克的發(fā)現(xiàn)
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