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【題目】體溫計是利用水銀的____的性質工作的,用體溫計測得甲同學的體溫為38.5℃,沒有甩就直接測量實際體溫為36.5℃乙同學的體溫,則體溫計的示數為____℃;若用酒精對體溫計的玻璃泡擦拭消毒,他的示數將____(變大變小不變”)

【答案】熱脹冷縮 38.5 不變

【解析】

[1]體溫計是利用水銀的熱脹冷縮的性質工作的;

[2]一個體溫為36.5℃的病人,用沒有甩過的讀數停留在38.5℃的體溫計測量,由于體溫計的特殊構造,即液泡上方有一很細的縮口,會防止液體倒流,所以當測量溫度低于38.5℃時,讀數仍會是38.5℃

[3]由于體溫計的特殊構造,即液泡上方有一很細的縮口,會防止液體倒流,所以雖然酒精蒸發會吸熱,但也不會導致體溫計示數改變.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,電路故障只發生在R1或R2兩電阻處,其它元件都完好。閉合開關,兩只電表示數為零,F用一個完好的電阻替換R2,再閉合開關:
(1)若電壓表示數不為零,電流表示數為零, 產生的故障是________________。
(2)若電流表示數不為零,電壓表示數為零,產生的故障是______________.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小明同學用如圖1的裝置研究小車在斜面上的運動.他將小車從坡頂A處靜止釋放,測出小車從A滑到坡底C處的時間t12.5s;再次將小車從A處靜止釋放,測出小車從A滑到中點B處的時間t21.8s

1)該實驗原理是___________

2)通過小明的測量數據可以判斷,小車在前半程的平均速度________全程的平均速度.(選填大于等于小于

3)小明想測量小車在整個運動過程中后半段的平均速度,他的做法是將小車從____處(選填AB)靜止釋放,并在B處開始計時,在C處停止計時;若小車還沒到達B點就已開始計時,則測得的平均速度跟真實值相比偏_________

4)物體運動的情況還可以通過另一種辦法即時測定、顯現出來.位置傳感器利用超聲波測出不同時刻小車與它的距離,計算機就可以算出小車在不同位置的速度(如圖2).屏幕圖象如圖3所示,橫軸為時間,縱軸為速度,通過圖象可以看出,t=2.5s時小車的運動速度為____m/s;小車在斜面上滑下時做_____(選填勻速直線、加速直線)運動.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】下列關于鉛筆成像的說法中,正確的是

A.鉛筆水平向右移動時,它的像將變小

B.平面鏡豎直向上移動時,鉛筆的像也將向上移動

C.若平面鏡高度小于鉛筆,則鉛筆的像將不完整

D.鉛筆順時針轉過45°角,鉛筆將與它的像垂直

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小濤設計了一個天然氣泄漏檢測電路,如圖甲所示,R為氣敏電阻,其阻值隨天然氣濃度變化曲線如圖乙所示,R0為定值電阻,電源電壓恒定不變.則下列說法正確的是( )

A. 天然氣濃度增大,電壓表示數變小

B. 天然氣濃度減小,電壓表示數變大

C. 天然氣濃度增大,電流表示數變小

D. 天然氣濃度減小,電壓表與電流表示數的比值不變

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示的電路,電源電壓為12 V且保持不變,當開關S、S1都閉合,滑動變阻器滑片P置于中點時,電流表示數為1.5 A,電阻R____Ω。此時斷開S1,電流表示數變為0.6 A,則滑動變阻器的最大電阻為____Ω。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】早在兩千多年前,墨子就在《墨經》中記錄了小孔成像現象.如圖所示是小孔成像實驗,下列說法正確的是

A.燭焰經小孔成正立的虛像

B.蠟燭燃燒不斷縮短,燭焰的像向下移動

C.蠟燭靠近小孔燭焰的像大小不變

D.只將小孔由圓形改為三角形,像的形狀不變

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖是探究物質熔化規律的實驗裝置.實驗時先將固體物質和溫度計分別放入試管內,再將試管放入大燒杯的水中,用酒精燈加熱,觀察固體的熔化過程.

1)將固體物質和溫度計分別放入試管內,再將試管放入大燒杯的水中進行加熱固體的好處是_______

2)如圖乙所示為讀取溫度計示數的方法,正確的是________(填“A”“B”“C”).

3)該固體熔化的圖象如圖丙,由圖象可知該物質是________(填晶體非晶體),其熔點是_____,該物質的熔化過程用了______min,BC段該物質處于____________態.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】在探究杠桿平衡條件的實驗中:

1)如圖a所示,要使杠桿在水平位置平衡,可將杠桿左端的平衡螺母向 調節。

2)如圖b所示,調節平衡后,左側掛上鉤碼,在右側用彈簧測力計(圖中未畫出)拉杠桿,使其在水平位置平衡,為便于測量力臂,應使彈簧測力計拉力的方向 。

3)操作過程中,當彈簧測力計的示數達到量程仍不能使杠桿水平平衡,你認為接下來合理的操作是 。(寫出一條即可)

4)甲同學測出了一組數據后就得出了動力×動力臂=阻力×阻力臂的結論,乙同學認為他的做法不合理,理由是

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