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【題目】用如圖1所示的刻度尺測量鉛筆的長度，該刻度尺的分度值為 ， 所測鉛筆的長度為 ． 圖2中溫度計的讀數是℃．

【答案】1mm；3.30cm；﹣4
【解析】解：由圖知：
①刻度尺上1cm之間有10個小格，所以一個小格代表1mm，即刻度尺的分度值為1mm；
鉛筆左側與2.00cm對齊，右側在5.3cm，估讀為5.30cm，所以鉛筆的長度為L=5.30cm﹣2.00cm=3.30m．
②溫度計的分度值是1℃，液面處越向下所標刻度值越大，是零下，水銀柱在﹣0℃以下4格處，是﹣4℃．
所以答案是：1mm；3.30cm；﹣4．
【考點精析】本題主要考查了長度的測量的相關知識點，需要掌握長度的測量，測量結果包括準確值、估讀值、和單位才能正確解答此題．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】為了比較水和食用油的吸熱能力，小明用兩個相同的裝置做了如圖所示的實驗．實驗數據記錄如下表．

物質

質量/g

初始溫度/℃

加熱時間/min

最后溫度/℃

水

60

20

6

45

食用油

60

20

6

68

（1）在此實驗探究中，小明同學用到的物理研究方法是______．

（2）在此實驗中，如果要使水和食用油的最后溫度相同，就要給水加熱更長的時間，此時，水吸收的熱量______（選填“大于”或“小于”或“等于”）食用油吸收的熱量．

（3）實驗表明，______（選填“水”或“食用油”）吸熱的能力更強．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在探究“比較不同物質吸熱能力的情況”的實驗中，實驗裝置如圖所示。

（1）實驗中應量取質量 的甲乙兩種液體，分別倒入相同的燒杯中，用相同的電加熱器加熱，加熱4min，甲吸收的熱量 （選填“大于”、“小于”或“等于”）乙吸收的熱量。

（2）當它們吸收相同的熱量時，通過比較 來判斷吸熱能力的強弱。

（3）通過實驗，記錄數據如表格所示，從開始加熱到42℃，甲乙兩種液體吸收熱量的關系Q甲 Q乙。

（4）分析實驗數據可知： 物質的吸熱能力強。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在攝氏溫度中，人們把冰水混合物的溫度規定為________℃，把一標準大氣壓下沸水的溫度規定為_________℃．實驗室常用溫度計是根據液體的________性質制成的，體溫計的測量范圍是________

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在試管內裝些水，用像膠塞塞住管口，將水加熱一段時間便發生了如圖所示的情形。發生的現象是 。在這個實驗中，燃料燃燒時產生的熱量傳給水和水蒸氣，使水和水蒸氣的 能增加；塞子沖出時由于 ，使水蒸氣的 能減少， 降低。水蒸氣便液化產生“白汽”。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】甲乙兩種金屬的密度分別是ρ甲、ρ乙，由質量相等的甲乙兩種金屬制成的合金（體積不變）它的密度為（　　）

A. （ρ甲+ρ乙）/2 B. ρ甲ρ乙/（ρ甲+ρ乙）

C. 2ρ甲ρ乙/（ρ甲+ρ乙） D. ρ甲ρ乙/2（ρ甲+ρ乙）

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】甲、乙、丙三位同學在做“用電流表測電流”的分組實驗中，閉合開關前，他們的電流表指針均指在零刻度處。當閉合開關試觸時，發現電流表指針擺動分別出現了如圖A、圖B、圖C所示的三種情況。請分析他們在電流表的使用上分別存在什么問題，并寫在下面的橫線上。

甲同學的問題：_______________________

乙同學的問題：_______________________

丙同學的問題：_______________________

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】學習物理的過程中會用到一些科學研究方法。下列運用相同科學研究方法的是（ ）

（1）用水流比作電流

（2）探究同一直線上二力的合成

（3）探究液體內部壓強規律

（4）用總電阻替代兩個串聯的電阻

A. （1）與（3）

B. （2）與（4）

C. （2）與（3）

D. （1）與（4）

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】質量相等的三個實心小球放在水中，如圖所示，下列說法正確的是（ ）
A.浮力關系FA=FB＞FC
B.體積關系VA＞VB＞VC
C.體積關系VA＞VB=VC
D.密度關系ρA＞ρB＞ρC

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