【題目】為了合理測定金屬塊密度: ![]()
(1)使用托盤天平時,應先把天平放在上,把游碼撥至測量標尺的 , 指針靜止在如上圖所示的位置,則應將平衡螺母向端調節(填“左”或“右”),使指針指在分度標牌的 .
(2)用調節好的天平測金屬的質量,把金屬放在天平的盤,當天平平衡時所用的砝碼和游碼所在的位置如圖1所示,則金屬的質量是g.
(3)如圖2所示,金屬的體積是cm3 , 該物體的密度是kg/m3 .
【答案】
(1)水平;零刻度線處;右;中央
(2)左;78.4
(3)10;7.84×103
【解析】解:(1)先把天平放在水平臺上,將游碼撥回零刻度線處,再調節橫梁上的平衡螺母,使指針指在分度盤的中央,若指針偏左,說明左邊的質量大,所以應將平衡螺母向右調節;(2)被稱量的物體放在天平左盤里,砝碼放在右盤里,這是天平的基本構造決定的.圖中金屬塊的質量=50g+20g+5g+3.4g=78.4g(3)金屬塊的體積V=40ml﹣30ml=10ml=10cm3 . 金屬塊的密度為:ρ=
=
=7.84g/cm3=7.84×103kg/m3 . 所以答案是:(1)水平;零刻度線處;右;中央;(2)左;78.4;(3)10;7.84×103kg/m3
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示那樣,在桌面上豎立一塊玻璃板,把一點燃的蠟燭放在玻璃板前面,可以看到玻璃板面出現蠟燭的像. ![]()
(1)實驗中,選用兩根大小相同的蠟燭是為了方便確認像的 .
(2)要完成這個試驗,還需要 . (刻度尺,停表)
(3)試驗中,應該選用(厚,。┑牟AО澹
(4)某同學在實際實驗中測量如下數據,并記錄在表中.
實驗次數 | 點燃蠟燭到鏡面距離(cm) | 點燃蠟燭的高度(cm) | 鏡后蠟燭到鏡面距離(cm) | 鏡后蠟燭應有高度(cm) |
1 | 10 | 12 | 10 | 12 |
2 | 14 | 10 | 14 | 10 |
3 | 18 | 8 | 18 | 8 |
由表中數據可得到的結論有:①物體到鏡面的距離和像到鏡面的距離 . ②像的大小和物體的大小 .
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】有一種新型鎖——聲紋鎖,只有主人說出事先設定的暗語才能把鎖打開,別人即使說出暗語也打不開;這種聲紋鎖主要是依據聲音的 來辨別主人;通常我們聽到的聲音是靠 傳來的。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小紅猜想動能的大小可能與物體的質量和運動速度有關,于是設計了如圖甲、乙所示的實驗,探究動能的大小與哪些因素有關.
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A.讓質量相同的兩個小球沿同一光滑斜面分別從A處和B處開始向下運動,然后與放在水平面上的紙盒相碰,紙盒在水平面上移動一段距離后靜止,如圖甲所示.
B.讓不同質量的兩個小球沿同一光滑斜面分別從B處開始向下運動,然后與放在水平面上的紙盒相碰,紙盒在水平面上移動一段距離后靜止,如圖乙所示.上述甲、乙兩組實驗中:
(1)圖乙中讓不同質量的兩個小球從同一高度滾下的目的是____________.
(2)選用圖甲探究的是動能與____的關系,得出的結論是________________.
(3)物理研究方法有許多,如等效替代法、類比法、對比法、控制變量法;本實驗中運用了兩種研究方法,一是控制變量法;如圖甲中就是控制了 這個變量。二是轉換法,就是用____________來顯示小球動能的大小.
(4)實驗中若水平面絕對光滑且不考慮空氣阻力,還能得到結論嗎?說說你的理由。理由:__________。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示的實驗都與大氣壓有關,下列對于實驗結果的預測,最不可能的是( )
A.
把裝滿水的試管倒置在盛有水的燒杯中.管中的水不會從試管開口端流出來
B.
杯中裝滿水,用硬紙片蓋住.倒置杯子,紙片不掉;杯子傾斜,紙片也不掉
C.
將兩個掛毛巾用的吸盤掛鉤密壓到一起.用約1N的力向兩側拉,就可以拉開
D.
容器底部有小孔,給容器裝滿水后再用密閉的蓋子蓋上.水不會從小孔中流出
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】關于力與運動的關系,下列說法正確的是( 。
A. 受到平衡力作用的物體一定處于靜止狀態
B. 在粗糙水平面上靜止的物體不受摩擦力
C. 在太空中的宇航員沒有慣性
D. 物體運動一定受到力的作用
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】根據實驗回答問題: ![]()
(1)在探究“二力平衡條件”的實驗中,保持F1與F2大小相等、方向相反,用手將小車扭轉到如圖1所示的位置,松手后,小車將無法在此位置平衡.這樣操作的目的是為了說明二力平衡時,兩個力應滿足的條件.
(2)在探究“同一直線上二力合成”的實驗中,每組實驗的三次操作,都要將彈簧右端點從位置A拉伸到位置B,如圖2所示.這樣做的目的是為了保證 .
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖是探究物體動能的大小與哪些因素有關的裝置,讓同一小車從斜面上不同的高度由靜止開始滑下,碰到水平面同一位置的相同木塊上,目的是探究小車動能的大小與 的關系;若小車推動木塊移動的距離越大,說明小車對木塊 越多,從而判斷小車的動能越 (選填“大”或“小”);若水平面絕對光滑,本實驗將 (選填“能”或“不能”)達到探究目的。
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