【題目】洋洋同學在用天平和量筒測物體密度的實驗中,首先取來托盤天平放在水平桌面上,發現分度盤如圖甲所示。
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(1)他應采取的措施是:將天平的平衡螺母向 移動;
(2)天平調節平衡后,洋洋按圖乙所示的方法來稱量物體的質量,小江立即對洋洋說:“你操作時至少犯了兩個錯誤。”小江所說的兩個錯誤是: ① ;② 。
(3)改正錯誤后,小明正確測出物塊的質量,所用的砝碼和游碼位置如圖丙所示,物塊的體積如圖丁所示,則
【答案】(1)左;(2)①用手直接拿砝碼,②物體與砝碼位置放反了;(3)57.4;2.87
【解析】
試題分析:(1)如圖,指針偏向右側,平衡螺母向相反方向移動,所以他應采取的措施是平衡螺母向左移;
(2)天平調節平衡后,按圖乙所示的方法來稱量物體的質量,存在兩個錯誤是:①用手拿砝碼,會腐蝕砝碼,影響以后測量的準確性,②物體和砝碼放反了托盤,物體的質量不等于砝碼的質量加游碼對應的刻度值;
(3)游碼對應的刻度值為2.4g.物體質量=砝碼的質量+游碼對應的刻度值=20g+20g+10g+5g+2.4g=57.4g,
物體的體積:V=40ml-20ml=20ml=20cm3 .物體的密度:ρ=m/V=57.4g/20cm3=2.87g/cm3 =2.87×103 kg/m3 。
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【題目】關于聲現象,下列說法正確的是:( )
A.中考期間,學校路段禁止汽車鳴笛,這是在傳播過程中減弱噪聲
B.聲音在真空中傳播的速度是340m/s
C.用超聲波粉碎人體內的結石,說明超聲波具有能量
D.發聲體的振動頻率越高,響度越大
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【題目】在實驗室做“觀察水的沸騰”實驗,當水溫為820C時開始記錄數據,以后每隔lmin讀一次溫度計的示數,直到水沸騰一段時間后停止讀數,其數據記錄如下表所示。
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(1)在記錄第四次數據時,溫度計的示數如左圖所示,請將讀數填在表內空格中。
(2)請根據表格中的數據,在右圖中作出水的溫度隨時間變化的圖線。
(3)由圖線可知,水在沸騰過程中溫度特點是 。
(4)實驗結束后,同學們在交流時,發現各自測出的水的沸點大都不是1000C,可能原因是 (寫出一點)
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【題目】(8分)圖1所示為一種自動蓄水裝置示意圖:輕質彈簧上端固定,下端與木塊相連,輕質滑片P的右端固定在彈簧最下端,左端位于粗細均勻的金屬電阻R2的最下端A處且接觸良好,閉合S,水泵工作,向空水箱里緩慢注水,當P上滑至B處(R2的中點)時,水面到達設定高度,水泵自動停止注水,在此過程中,彈簧彈力F與滑片P上滑長度x之間的關系如圖2所示,
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已知:電阻箱R1接人電路中的阻值為20Ω,R2的總電阻為20Ω,長度為l;當線圈中電流I≥0.lA時,銜鐵被吸下g= l0N/kg,彈簧始終處于彈性限度范圍內,不考慮線圈的電阻和滑片P滑動時的摩擦。
(1)求電源電壓U; (2)求木塊所受的重力; (3)當P滑至B處時,求木塊浸入水中的體積; (4)若將R1調至l0Ω,則水箱內最高水位與原設定水位的高度差△h 0.5l(選填“>”、“<”或“=”),你判斷的理由是: .
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【題目】(6分)在“探究液體壓強與哪些因素有關”的實驗中,小芳猜想:液體的壓強可能與液體的密度、深度等因素有關。
(1)要研究液體的壓強與某個因素的關系,需要先控制其他幾個因素不變,這種實驗探究方法稱作 法。
(2)下圖是小芳同學設計的用壓強計探究影響液體壓強因素的三個實驗裝置:
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①要探究液體密度相同時,液體的壓強與液體的深度是否有關,應選取裝置甲和裝置____(選填“乙”或“丙”)來進行研究;
②要探究液體深度相同時,液體的壓強與液體的密度度是否有關,應選取裝置乙和裝置____(選填“甲”或“丙”)來進行研究。
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【題目】(6分)小明同學是學校“環境保護課外活動小組”成員。在一次對周邊水污染情況的調查中,他對污水的密度進行了測量。其探究步驟如下:
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(1)用調節好的天平測出玻璃杯和污水的總質量為139g。
(2)將玻璃杯中的污水倒出一部分到量筒中,量筒中水面位置如圖甲所示,則量筒中污水的體積為______cm3。
(3)用天平測出剩下污水和玻璃杯的質量,砝碼和游碼示數如圖乙所示,則剩下污水和玻璃杯的質量為_______g。
(4)污水的密度為_______ kg/m3。
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【題目】在探究凸透鏡成像規律的實驗中
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(1)讓一束平行光正對凸透鏡照射,在凸透鏡后的光屏上接收到一個最小、最亮的光斑,由此可以測出凸透鏡的 .
(2)當蠟燭、凸透鏡和光屏按如圖所示的位置放置時,光屏上得到清晰的像.此時物距為 cm,像的大小比物 .
(3)當物距小于焦距時,左右移動光屏均接收不到像,接著應該( )
A.上下移動光屏去接收
B.將光屏放到凸透鏡左側去接收
C.取走光屏,直接通過凸透鏡觀察.
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【題目】在研究“冰熔化特點”的實驗中(實驗裝置如甲圖),根據測得的數據描繪的“溫度一時間”關系圖象如乙圖所示.
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(1)某時刻溫度計的示數如甲圖所示,溫度是 ℃.
(2)分析乙圖象可知冰熔化過程中吸收熱量,溫度 (選填“升高”、“降低”或“保持不變”).
(3)乙圖中AB與CD段的加熱時間相同,冰與水溫度升高不同,由此可知:水的 比冰的大
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