【題目】按照題目要求作圖:
(1)在圖甲中畫出球A所受重力的示意圖.![]()
(2)在圖乙中畫出入射光線AO經平面鏡后的反射光線.![]()
(3)在圖丙中虛線框內標出通電螺線管的磁極,并畫出螺線管的繞線.![]()
【答案】
(1)
解:如圖所示:
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(2)
解:如圖所示:
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(3)
解:如圖所示:
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【解析】解:(1)小球的重心在小球的球心,過球心作豎直向下的力(即重力).如圖所示:(2)先過入射點垂直平面鏡作出法線,再根據反射角等于入射角在法線的右側畫出反射光線.如圖所示:(3)由磁感線的方向可知,螺線管右端為N極,左端為S極,根據螺線管中電流方向,再結合螺線管的N、S極,利用右手螺旋定則可以確定螺線管的繞向,如下圖所示: ![]()
【考點精析】本題主要考查了通電螺線管的磁場的相關知識點,需要掌握通電螺線管的性質:①通過電流越大,磁性越強;②線圈匝數越多,磁性越強;③插入軟鐵芯,磁性大大增強; ④通電螺線管的極性可用電流方向來改變才能正確解答此題.
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】實驗探究和推理都是科學研究的基本方法,比如科學猜想,往往是以一定的事實和已有知識為依據,通過推理而提出來的。
(1)用放大鏡觀察素描炭筆的筆跡,觀察到微小的顆粒;麥粒碾成面粉,面粉揉成面團……大量類似事實,為我們想象物質的結構模型提供了依據,人們終于認識到:物質是由大量分子構成的.向冷、熱不同的清水中各滴一滴墨水.觀察到墨水擴散的快慢不一樣……大量類似現象使我們推想到:分子無規則運動的快慢與有關。
(2)物理學把“物體內所有分子做無規則運動的動能和分子勢能的總和叫做物體的內能”,請你根據這個意思,結合所學知識,就“影響物體內能大小的因素”提出合理猜想、給出推理性結論、說明推理依據(參照示例):
示例:①物體內能的大小可能與物體的溫度有關。推理性結論;一個物體的溫度越高,內能越大。推理依據:溫度越高,分子運動越快,分子動能越大
②物體內能的大小還可能與物體的 有關。
推理性結論: 。
推理依據: 。
(3)由于推理性結論具有一定的事實和理論依據,所以在科學研究中,有時就運用它來初步解釋相關問題。同學們也來嘗試一下:![]()
在圖中,(a)杯中水量較少、(b)(c)(d)的水量相同.根據問題(2)中所得的推理性結論,比較各杯中水的內能的大小:
① 杯中水的內能最大,因為 ;
② 兩杯中水的內能不好比較,因為 。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】觀測日食不能用肉眼直接對著太陽,如果沒有專用的太陽濾鏡,可采用如圖簡便方法: 一是準備一盆黑墨水置于陽光下,在臉盆中觀察太陽的像,這是利用____成像原理;二是將手指展開互相垂直疊放,只留有小縫隙,對著陽光,在白紙上觀察太陽的像,這是利用了____成像的原理.形成日食時太陽、地球、月球正好在同一直線上,處在中間位置的是_____。(選填“太陽”“地球”或“月球”)
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖表示撐桿跳高運動的幾個階段:助跑、撐桿起跳、越橫桿。在這幾個階段中能量的轉化情況是:![]()
(1)助跑階段,運動員消耗體內的化學能(選填“大于”、“小于”或“等于”)運動員和撐桿獲得的動能。
(2)撐桿起跳階段,運動員的能增加。
(3)越過橫桿后,運動員將能轉化能。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】圖甲是“探究萘熔化過程中溫度變化規律”的實驗,每隔五min記錄一次溫度值,并觀察萘的狀態,實驗數據記錄如下表:
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(1)在5min時,溫度計的示數如圖乙所示,讀取數據填入表格中__________。
(2)根據實驗數據,在如圖丙所示的坐標紙上繪制出萘的溫度隨時間變化的圖象__________。
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(3)在15min時,萘處于_____狀態。
(4)30min后繼續加熱,萘的溫度_____(選填“升高”、“不變”、“降低”)。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示是一種便攜式“碘伏棉簽”,塑料管內裝有碘伏消毒液,它的上端封閉,這樣消毒液就不會從下端流出;使用時將封蓋掰開,消毒液會自動向下流入藥棉中.請解釋為什么在使用前消毒液不會流出塑料管,而使用時才會流出: ![]()
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小明在20s內,用10N水平力拉著物體在水平地面上勻速運動了16m.物體運動的速度為m/s,水平地面對物體的摩擦力大小為N,小明對物體做功的功率為W.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在我市崇義園內成立了一支市民合唱團,他們每天上午在手風琴師的伴奏下,高音和低音混雜在一起放聲高歌.市民的這一舉動在體現了幸福生活的同時,也給附近學校學生的正常學習造成了一定的影響,因此學校不得不關閉門窗上課,關于這一情景下列說法正確的是( )
A. 關閉門窗是在聲源處控制噪音
B. 手風琴聲是由琴鍵振動產生的
C. 高音和低音是人的聲帶振動頻率不同造成的
D. 歌聲以
的速度傳入附近人們的耳朵
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