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【題目】小明為了研究重力的大小跟質量的關系,設計了如下實驗方案:先分別測出2個鉤碼、4個鉤碼、6個鉤碼的重力,再求出重力與鉤碼質量的比值:最后從中尋找規律。他將測量的數據記錄在下表中:

鉤碼數/

2

4

6

質量/kg

0.1

0.2

0.3

重力/N

1

2

3

/(N.kg-1)

10

10

(1)在使用彈簧測力計測量重力之前,應將指針__________

(2)上表中空白處應填___________

(3)請在圖中,根據表中數據描點連線,畫出鉤碼的G-m圖像;

_______

(4)由畫出的G-m圖像可得出結論:_______________

【答案】調零 10 物體所受的重力與它的質量成正比

【解析】

(1)[1]彈簧測力計在使用前,首先要將指針調零。

(2)[2]表中空白處為

(3)[3]根據表中實驗數據在坐標系內描出對應的點,然后用作出圖像,如下圖

(4)[4]畫出的G-m圖像是一條過原點的傾斜直線,所以可得出結論:物體受到的重力與它的質量成正比。

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小剛同學在測量某液體的密度時,將兩端開口、底部帶有閥門K的三通U形玻璃管倒置在兩個容器中,左側容器盛有密度已知(ρ0)的液體。右側容器盛有待測液體(ρ)。先用抽氣機抽出U形管內的部分空氣,再關閉閥門K,如圖所示:

(1)如圖所示,液柱會上升是因為坡璃管內部氣壓_____(選填“大于”或“小于”)玻璃管外部大氣壓,形成壓強差;

(2)為了測量右側液體的密度還需要的測量器材是_________,需要測量的物理量有____________

(3)根據已知液體密度和測量得到的物理量,可得出待測液體密度的表達式為_________________

(4)空氣不能完全抽空,測量結果_______(選填“偏大”“偏小”或“不受影響”)。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】在做研究導體的電阻跟哪些因素有關的實驗時,為了便于研究,每次須挑選兩根合適的導線,用同一電源,測出通過它們的電流,然后進行比較,最后得出結論.

(1)該實驗采用的實驗方法為________法.

(2)為了研究電阻與導體材料有關,應選用________兩根導線進行比較.(填代號)

(3)為了研究導體的電阻與導體的長度有關,應選用導線________兩根導線進行比較.

(4)為了研究導體的電阻與導體的橫截面積有關,應選用導線________兩根導線進行比較.

(5)通過對表格中數據的分析,可以得出的結論是________

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示的是電阻甲和乙的IU圖象,下列是小明根據圖象信息所做出的判斷,其中不正確的是

A. 當甲兩端的電壓為0.5V時,通過它的電流為0.3A

B. 當乙兩端的電壓為2.5V時,它的阻值為10Ω

C. 將甲、乙串聯,當通過它們的電流為0.3A時,它們兩端的電壓為2V

D. 將甲、乙并聯,當它們兩端的電壓為1V時,則通過干路的電流為0.4A

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】在研究“導體電流與電阻關系”的實驗中,同學們利用了阻值分別為5Ω、10Ω、15Ω的定值電阻和變阻器進行了探究,變阻器規格是“10Ω1A”,電源電壓4.5V保持不變.

(1)用筆畫線代替導線,將圖甲中電路連接完整_______

(2)閉合開關前,電流表指針如圖乙所示,對電流表的操作應該是________

(3)先接入15Ω的電阻,調節滑片時電壓表示數為3V,觀察到電流表示數如圖丙所示,則電流表示數為________A;用10Ω電阻代替15Ω電阻接入電路,應將滑片向________端(選填“左”或“右”)移動,才能使電壓表示數保持3V,并記錄下電流表示數為0.3A;用5Ω電阻代替10Ω電阻接入電路,正確操作,電流表示數為0.6A。

(4)王強同學繼續探究:他用了30Ω的定值電阻代替原來的電阻實驗,發現無論怎樣移動滑片都不能滿足電壓表示數為3V,原因是________

(5)安正確操作要使電壓表示數保持3V,要求變阻器的最大阻值最少為________Ω。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小宇騎車時發現,不踩踏腳板,自行車也能滑行一段距離,他在不同的路面上多次嘗試后猜想:車滑行的距離可能與路面的粗糙程度和速度有關。為探究其中的奧秘,他在水平桌面上搭成一斜面,用小球做實驗,并用毛巾、棉布、木板等改變水平桌面的粗糙程度:

(1)為了探究小球在水平面上的滑行距離與速度的關系,小宇應先后三次將小球從斜面的______高度處釋放,比較小球在_______粗糙面上滑行的距離;(兩空均選填“同一”或“不同”)

(2)為了探究小球的滑行距離與水平面粗糙程度的關系。小宇先后三次將小球從斜面上的同一高度處釋放,三次實驗結果如圖甲所示,由此得到結論:_______________________

(3)為了模擬汽車超速帶來的安全隱患,李斌同學設計了如圖乙所示的探究實驗:將AB兩個小球先后從同一裝置,高分別為hA hB的位置滾下(mA<mBhA>hB),推動小木塊運動一段距離后靜止。同組的小紅認為他這樣設計實驗得出的結論有問題,理由是____________。在如圖乙所示的兩次實驗中,木塊移動過程中受到的摩擦力分別為fAfB,則fA______(選填“>” “<”或“=”)fB

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】近年來,獨輪電動平衡車深受年輕人的喜愛。如圖所示,它采用站立式的駕駛方式,人通過身體的前傾、后仰實現駕駛。下表為某型號獨輪電動平衡車的部分參數:

質量

10kg

輪胎與地面接觸面積

30cm2

最大速度

16km/h

充滿電行程

24km

若質量為50kg的人駕駛該車,以最大速度在水平地面上沿直線勻速行駛5min,其所受阻力為總重力的0.2倍,則:(g10 N/kg

(1)此時該車受到的牽引力為多大?

(2)車對水平地面的壓強為多大?

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,兩只完全相同的盛水容器放在磅秤上,用細線懸掛質量相同的實心鉛球和鋁球,全部浸沒入水中,此時容器中水面高度相同,設繩的拉力分別為,磅秤的示數分別為 ,則(

A.B.

C.D.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】運用你學過的物理知識進行“特殊測量”下面的幾種方法中不可行的是

A. 用天平“稱”出墨水瓶的容積B. 用量筒“量”出小鋼珠的質量

C. 用天平“稱”出一張紙的厚度D. 用量筒“量”出0.2kg的酒精

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