【題目】燈泡L1、L2分別標有“10V、10W”和“9V、5.4W”字樣,將它們串聯使用時,電路中允許通過的最大電流是A,電路兩端允許加的最大電壓值是V.
【答案】0.6;15
【解析】解:由P=UI可得,兩燈泡的額定電流: I1=
=
=1A,I2=
=
=0.6A,
由I=
可得,兩燈泡的電阻分別為:
R1=
=
=10Ω,R2=
=
=15Ω;
因串聯電路中各處的電流相等,
所以,電路中允許通過的最大電流I=I2=0.6A,
因串聯電路中總電阻等于各分電阻之和,
所以,電路兩端的電壓:
U=I(R1+R2)=0.6A×(10Ω+15Ω)=15V.
所以答案是:0.6;15.
【考點精析】通過靈活運用歐姆定律及其應用,掌握歐姆定律的應用: ① 同一個電阻,阻值不變,與電流和電壓無關 但加在這個電阻兩端的電壓增大時,通過的電流也增大.(R=U/I) ② 當電壓不變時,電阻越大,則通過的電流就越小.(I=U/R) ③ 當電流一定時,電阻越大,則電阻兩端的電壓就越大.(U=IR)即可以解答此題.
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】物理課上,王老師利用傳感器為同學們做“探究流體壓強與流速的關系”的演示實驗,裝置如圖甲所示.
(1)裝置中A、B、C三節直徑不同的塑料管連接在一起,右端與吹風機的尾部相連,當用吹風機抽氣時,在同一時間內,通過每個管子的氣體量相同,則細管內氣體流速比粗管內氣體流速(選填“大”或“小”).![]()
(2)將三個氣體壓強傳感器探頭分別插入三節管中,傳感器與電腦相連,打開吹風機抽氣時,電腦屏幕如圖乙所示,已知①②③三條圖線分別對應粗細不同的三節管中氣體壓強隨時間變化的情況,由圖像可知:平穩流動的氣體,流速大處壓強. 圖線③反映的是裝置中塑料管的氣體壓強隨時間變化的情況(選填“A”、“B”或“C”)![]()
(3)當王老師將抽氣的吹風機調換擋位后,圖像中①②③三條圖線出現了下移,由此可以判斷三節管中氣體的流速.(選填“增大”或“減小”)
(4)實驗后同學們繼續研究了飛機機翼的形狀,它上表面彎曲,下表面較平直.當飛機前進時,機翼上、下方氣體流速不同,機翼上、下表面就存在著.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】一位同學在探究“電路電流規律”時,用電流表測量電路中A、B、C三點電流分別為0.3A,0.5A和0.8A,可判斷此電路不可能是電路,判斷的依據是 .
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】下列現象中屬于光的反射的是
A. 在頤和園的昆明湖中可以看到十七孔橋的倒影
B. 注滿水的游泳池,池底看起來變淺了
C. 人站在陽光下,地面上出現影子
D. 筷子斜插入水中,水下的部分看起來上翹了
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖甲是一支常見體溫計的示意圖,它是利用液體的性質制成的,分度值為0.10℃,由此可知體溫計的測量結果比實驗用溫度計更精確.甲流期間的一天清晨,量出小明同學的體溫如圖甲所示,則他的體溫為℃,由于一時疏忽,忘記甩一下就直接測量小軍的體溫,結果如圖乙所示,則測量的結果 (選填“準確”或“不準確”)![]()
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】春節期間,小華和媽媽到無錫旅游,買了一只宜興茶壺,如圖所示.她聽說宜興茶壺是用宜興特有的泥土材料制成的,很想知道這種材料的密度.于是她用天平測出壺蓋的質量為44.4g,再把壺蓋浸沒在裝滿水的溢水杯中,并測得溢出水的質量是14.8g.(g取10N/kg)則:![]()
(1)壺蓋放入裝滿水的溢水杯中時,所受的浮力多大?
(2)壺蓋的體積是多少?
(3)請你幫小華算出這種材料的密度是多少?
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在探究壓力的作用效果與受力面積、壓力大小的實驗中,小剛利用規格相同的兩塊海綿及相同的三本字典,設計了如下實驗:![]()
圖(a)海綿平放在桌面上;圖(b)海綿上平放一本字典;圖(c)海綿上疊放兩 本字典;圖(d)海棉上立放一本字典;圖(e)一本字典平放在桌面上.
(1)實驗中,小剛是根據來比較壓力的作用效果;下列實驗中,也采用這種研究方法的是;
A.用壓強計兩管中液面的高度差,比較液體內部壓強的大小
B.牛頓對大量的實驗事實進行深入研究,總結出牛頓第一定律
C.在研究滑動摩擦力與壓力大小的關系時,控制接觸面的粗糙程度相同
(2)通過實驗圖(b)、(c),可以得出結論:;
(3)通過觀察比較圖后得出:在壓力一定時,受力面積越小,壓力作用效果越明顯;
(4)設圖(b)中字典對海綿的壓強是pb , 圖(e)中字典對桌面的壓強是pe , 則pbpe(選填“大于”、“等于”或“小于”),原因是;
(5)小明同學想測量物理課本平放在水平桌面上時產生的壓強,請你幫小明完成實驗步驟:
A.用直接測出物理課本的重力為G;
B.用刻度尺分別測出物理課本的長a和寬b;
C.則物理課本平放在水平桌面上時,產生的壓強p= . (用測得的物理量表示)
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