Question

【題目】綺妍同學為了探究“電流與電壓、電阻的關系”，設計了如圖-甲的實驗電路，她在學校實驗室找來了如下一些實驗器材：電壓恒為3V的電源，電流表、電壓表各一只，一個開關，阻值分別為5Ω、10Ω、20Ω、50Ω的定值電阻各一個，滑動變阻器上標有“20Ω 1A”字樣，導線若干．

（1）請你用筆畫線代替導線，將如圖-乙中的實物連接完整_________．

（2）閉合開關前，應將滑動變阻器滑片滑到最_________端（選填“左”或“右”）．

（3）閉合開關，綺妍同學發現電流表無示數，電壓表指針有明顯偏轉，原因可能是____________________ 。

（4）故障排除后，綺妍同學先把10Ω的電阻接入電路，移動滑變阻器滑片，使電壓表示數為2V，讀出電流表示數后，斷開開關，她拆下10Ω的電阻，改換成阻值為20Ω的電阻繼續做實驗，閉合開關，電壓表示數如圖-丙所示，其示數是___________V，要完成這次實驗，接下來她應將變阻器滑片向___________端（選填“左”或“右”）移動，使電壓表的示數為___________ V．

（5）綺妍同學還把5Ω的電阻接入電路中，來探究“電流與電壓的關系”。她通過調節滑動變阻器的滑片P，測出通過定值電阻R的不同電流和對應的電壓值，并記錄在下表中．老師看了表中的實驗數據后，卻說其中有一次是錯誤的數據．請你幫她分析一下，出錯的是第_________次，原因是______________________．

（6）實驗結束后，綺妍同學向老師提出可以用小燈泡來代替定值電阻，進行“電流與電壓關系”的實驗探究，老師指出這個實驗操作是不可行的，原因是_________________________________________

Answer 1

【答案】 略 （2） （3） （4） 右 R開路 2.4 右 略 2 1 即使滑動變阻器的阻值為最大時，滑動變阻器兩端電壓為2V ,定值電值兩端電壓為0.5V,計算出的電源電壓為2.5V,小于3V的電源電壓

【解析】（1）由圖甲所示電路圖可知，定值電阻R與滑動變阻器串聯，電壓表與定值電阻并聯，電流表串聯在電路中，根據電路圖連接實物電路圖，如圖所示．

（2）閉合開關前，應將滑動變阻器滑片滑到最阻值最大端，即右端。（選填“左”或“右”）．（3）閉合開關，綺妍同學發現電流表無示數，電壓表指針有明顯偏轉，如果R發生斷路，電路是斷路，電流表無示數，電壓表相當于串聯在電路中指針偏轉，故發生這種故障的原因可能是R處發生斷路；
（3）由圖可知，電壓表所選量程為0～3V，根據指針位置可知，其示數是2.4V，
拆下阻值為10Ω的電阻改換成阻值為2OΩ的電阻．閉合開關，電壓表的示數會變大，應增大滑動變阻器的阻值，則應將變阻器滑片向右移動，使電壓表的示數不變為2V；
（4）故障排除后，綺妍同學先把10Ω的電阻接入電路，移動滑變阻器滑片，使電壓表示數為2V，讀出電流表示數后，斷開開關，她拆下10Ω的電阻，改換成阻值為20Ω的電阻繼續做實驗，閉合開關，電壓表示數如圖-丙所示，其示數是2.4V，要完成這次實驗，電壓應降低，接下來她應將變阻器滑片向右端移動，使電壓表的示數為2V．

（5）探究“電流與電壓的關系”，第6次錯誤，即使滑動變阻器的阻值為最大時，滑動變阻器兩端電壓為2V ,定值電值兩端電壓為0.5V,計算出的電源電壓為2.5V,小于3V的電源電壓。（6）實驗結束后，綺妍同學向老師提出可以用小燈泡來代替定值電阻，進行“電流與電壓關系”的實驗探究，老師指出這個實驗操作是不可行的，原因是燈泡的電阻受溫度的影響。

故答案為：(1)

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(2). 右 (3). R開路 (4). 2.4 (5). 右 (6). 2 (7). 6 (8). 即使滑動變阻器的阻值為最大時，滑動變阻器兩端電壓為2V ,定值電值兩端電壓為0.5V,計算出的電源電壓為2.5V,小于3V的電源電壓（9）燈泡的電阻受溫度的影響。