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【題目】斜面是人們生產和生活中經常使用的一種可以省力的簡單機械。下面是某同學針對斜面問題進行的理論研究的過程。請你幫他完成“理論論證”。
提出問題:使用斜面為什么可以省力?建立模型:如圖1所示,斜面的長為L,高為h,沿光滑斜面勻速向上拉動重為G的物體,所用拉力為F。

(1)理論論證:運用功的原理證明:F<G。
(2)理論拓展應用:山地自行車運動員騎自行車爬坡時,常走S形,為什么?

【答案】
(1)

解:將重為G的物體升高h,

動力所做的功W1=FL,克服阻力所做的功W2=Gh,

根據機械功的原理W1=W2

即FL=Gh,F=G,

因為L>h,所以F<G。


(2)

解:由上面結論可知,在斜面高度一定時,斜面越長越省力;騎自行車爬坡時走S形就起到了在不增加斜面高度的情況下增大了斜面長度,故騎車就更省力些。


【解析】(1)由功的公式求出物體直接被提高與沿斜面上升所做的功,然后證明所提出的問題;
(2)使用斜面可以省力,斜面越平緩越省力,但同時也就越費距離,據此分析判斷。

練習冊系列答案
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B.B圖中,電磁起重機通電有磁性吸引廢鐵

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【題目】為了“比較不同物質的吸熱能力”,物理興趣小組在實驗室利用老師提供的器材連接好如圖所示的電路,A瓶中裝的是水,B瓶中裝的是煤油,兩瓶中用的是電阻均為5Ω的電熱絲,請完成下列填空.

(1)為了確保實驗的準確性,水和煤油的 和初溫必須相等,閉合開關后進過一段時間發現B瓶中的溫度計的示數升高快,說明: 的吸熱本領強,物質的這種屬性我們用物理量 來描述.

(2)實驗時小明和小紅發現電熱絲熱得很快,而連接的導線卻不怎么熱,小紅猜想,發熱不同是因為電熱絲和導線的電流不同,小明猜想:發熱不同是因為電熱絲和導線的電阻不同,其他同學立刻判斷小紅的猜想的錯誤的,原因是

(3)接著興趣小組進行探究“通電導體產生熱量的多少和電阻的關系”,他們又準備了如下的器材:足量的水和煤油、天平、10Ω的電熱絲兩根、電流表和電壓表各一只、秒表等器材.要完成實驗,他們應該在原來的裝置上調整的器材及要求是:

;②

(4)最后小明和小紅利用此裝置探究了“通電導體產生熱量的多少和電流的關系”,根據記錄數據大致畫出了產生的熱量Q和電流I關系的圖象,其中正確的是

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【題目】一個額定電壓是3V的小燈泡,其正常工作時通過的電流約為0.3A,小明想測定這個小燈泡的額定功率,實驗室中有如下器材:電流表、電壓表、開關各一個,三個規格分別為A標有“10Ω 1A”、B標有“50Ω 0.5A”和C標有“1kΩ 1A”的滑動變阻器,導線若干,電源(電壓為12V).

(1)圖乙中已連接了部分電路,請你根據圖甲所示電路圖用筆畫線代替導線將電路連接完整.

(2)通過分析后小明應選用規格為 滑動變阻器.

(3)小明正確選擇了滑動變阻器,將圖中的電路補充完整連接后,閉合開關發現燈泡不發光,電流表無示數,任意移動滑動變阻器的滑片,電壓表有示數且約為12V,具體原因是

A、小電燈短路 B、小電燈的燈絲斷了

C、小電燈的燈座接觸不良 D、變阻器滑片接觸不良

(4)小明排除故障后繼續試驗,當電壓表的示數為3V時,電流表的示數如圖丙所示為 0.32 A,則小燈泡的額定功率是 W.

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【題目】小明同學想“探究電流跟電阻的關系”.于是他找來了一些器材,開始了科學探究.已知電源電壓為6V且保持不變,實驗用到的電阻阻值分別為5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω.

(1)他首先連接了如圖(甲)所示的電路圖.為保證電路安全,連接電路時,開關應 ,閉合開關前應將滑動變阻器滑片置于 端(選填“左”或“右”).

(2)他的實驗步驟為:

①先讓5Ω電阻接入電路,閉合開關,調節滑動變阻器,使電壓表的示數為1.5V,記錄電流表示數;

②將5Ω電阻換成10Ω電阻,閉合開關后發現電壓表示數大于1.5V,應將滑動變阻器的滑片向 (填“左”或“右”)移動,當觀察到電壓表示數為 V時,記錄電流表示數;

③將10Ω電阻換成15Ω電阻,閉合開關后發現:當滑動變阻器的滑片移動到最右端時,電流表和電壓表的示數如圖(乙)所示.出現上述情況的原因可能是

A.滑動變阻器最大阻值太大 B.滑動變阻器最大阻值太小

C.滑動變阻器斷路 D.定阻電阻短路

(3)更換部分實驗器材,完成繼續整個探究實驗后,用測得的數據繪制了如圖(丙)的圖象,根據該圖象可以得出的結論是:

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C. 上衣呈綠色,裙子呈紫色 D. 全身呈綠色.

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A. 爸爸正在給小明家撥打電話

B. 爸爸的同事正在和小明的爸爸打電話

C. 有其他人正在給小明打電話

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