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【題目】如圖所示為錄音機上的錄音磁頭簡圖。錄音時，聲音先轉變成強弱變化的電流，當電流通過錄音磁頭上的線圈時，線圈就具有_____性，鐵芯縫隙a處就產生_____。

【答案】磁 有關磁性變化的信息

【解析】

（1）使原來沒有磁性的物體在磁體或電流的作用下獲得磁性的過程叫磁化；
（2）錄音機的磁帶上就附有一層硬磁性材料制成的小顆粒．錄音時，聲音先轉變成強弱變化的電流，這樣的電流通過錄音磁頭，產生了強弱變化的磁場．磁帶滑過時，磁帶上的小顆粒被強弱不同地磁化，于是記錄了一連串有關磁性變化的信息．

錄音機的磁帶上就附有一層硬磁性材料制成的小顆粒。錄音時，聲音先轉變成強弱變化的電流，這樣的電流通過錄音磁頭，產生了強弱變化的磁場。磁帶滑過時，磁帶上的小顆粒被強弱不同地磁化，于是記錄了一連串有關磁性變化的信息。

故答案為：磁、有關磁性變化的信息。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】為了探究電磁鐵的磁性強弱與哪些因素有關，某同學使用兩個相同的大鐵釘繞制成電磁鐵進行實驗，如圖所示，下列說法中正確的是()

A. 要使電磁鐵的磁性增強，滑動變阻器的滑片應向右滑動

B. 用電磁鐵吸引大頭針的數目顯示它的磁性強弱

C. 兩電磁鐵的線圈串聯是為了探究磁性強弱與電流的關系

D. B線圈的匝數多，說明通過B線圈的電流大于通過A線圈的電流

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，用注射器吸入一些乙醚，用橡皮塞堵住注射孔。先向外拉動活塞，針筒中的乙醚液體逐漸消失，再推壓活塞，發現注射器內又逐漸出現了液態乙醚，關于上述現象說法正確的是（　　）

A.實驗中，乙醚先后發生了液化和汽化兩個物態變化

B.實驗中，乙醚先后發生了汽化和液化兩個物態變化

C.實驗說明了降低溫度可以使氣體液化

D.實驗說明了乙醚液化時要吸收熱量

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在“制作橡皮筋測力計”的活動中，同學們發現：在一定的范圍內，橡皮筋受到的拉力越大，橡皮筋的長度越長。根據這一現象，小明和小麗提出了各自的猜想（見圖）。究竟誰的猜想正確呢?他們決定一起通過實驗來驗證自己的猜想。

(1)要完成實驗，除了需要一根橡皮筋、若干個相同的鉤碼、鐵架臺和細線外，還需要的器材是_______________；

(2)小明和小麗的實驗記錄數據如表：

1

拉力（鉤碼總重）F/N

0

1.2

2.4

3.6

4.8

6.0

2

橡皮筋伸長的長度/cm

0

0.6

1.2

2.4

3.0

3

橡皮筋的總長度L/cm

5.6

6.2

6.8

7.4

8.0

8.6

①沒有掛鉤碼時，橡皮筋的長度L0=_______cm；

②請將表格中第2行的數據補充完整________；

③要判斷小麗的猜想是否正確，應對表格中的哪兩行數據進行分析比較?

答：應對____ （選填序號）兩行數據進行比較；

④分析表格中的數據，你認為實驗能初步驗證誰的猜想是正確的?答：_____

你是如何分析數據并做出此判斷的? 答：____________________。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】圖甲是一種磁懸浮地球儀擺件，地球儀內部裝有磁鐵，底座內部裝有如圖乙所示的電磁鐵。下列說法正確的是

（　　）

A. 地球儀利用異名磁極間相互排斥的原理工作

B. 地球儀內部磁鐵的下端一定是S極

C. 增大電磁鐵線圈中的電流，地球儀靜止時受到的磁力變大

D. 增大電磁鐵線圈中的電流，地球儀與底座之間距離不變

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在圖所示的為滑動變阻器的結構和連入電路情況示意圖，當滑片向右滑時，連入電路的電阻變小的為（ ）

A. B. C. D.

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】洋洋設計了一個自動測高儀，給出了四個電路，如圖所示，R是定值電阻，R′是滑動變阻器，其中能夠實現身高越高，電壓表示數越大的電路是（ ）

A. B.

C. D.

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示是利用太陽能電源工作的一種新型動力車．它上面的太陽能接收板的有效面積為8m2，天氣晴朗且接收板正對陽光時，每平方米面積上每秒鐘能接收到太陽輻射的能量為1000J，太陽能電池提供的電壓為120V，可供電動機正常工作的電流為10A。

（1）太陽能屬于________（選填“可”或“不可”）再生能源。

（2）太陽能電池將太陽能轉化為電能的效率是__________。

（3）電動機正常工作時，將電能主要轉化為_________能．若轉化效率是80%，且該車沿水平路面勻速行駛時所獲得的牽引力是150N，則該車勻速行駛的速度是________m/s。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】為了比較水和食用油的吸熱能力，小明用兩個相同的裝置做了如圖所示的實驗。

實驗數據記錄如下表。

（1）從表中數據可知，水和食用油的質量 （選填“相同”或“不相同”），加熱結束時，食用油的溫度比水溫度 （選填“高”或“低”）.

（2）在此實驗中，如果要使水和食用油的最后溫度相同，就要給水加熱更長的時間，此時，水吸收的熱量 （選填“大于”或“小于”或“等于”）食用油吸收的熱量.

（3）實驗表明， 吸熱的能力更強。

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