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【題目】2011年3月11日,日本發生強烈地震,造成福島核電站核泄露事故.核電站是利用原子核發生 (填“聚變”或“裂變”)釋放出的核能來發電;石油、天然氣、生物質能以及核能中屬于可再生能源的是

【答案】裂變;生物質能
【解析】解:核能發電是利用鈾原子核裂變時放出的核能來發電的.
像石油、天然氣和鈾礦這類化石或礦物能源,一旦消耗就很難再生的能源屬于不可再生能源;像生物質能這類可以再生的能源屬于可再生能源.
所以答案是:裂變,生物質能.
【考點精析】認真審題,首先需要了解可再生能源的特點(可再生能源:太陽能、風能、潮汐能、水力、和地熱能等).

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖是探究光的反射定律的實驗裝置.

(1)本實驗中,為了顯示光線,同學們采用

(2)白紙板和鏡面垂直放好,讓光沿EO入射,分別測出反射角和入射角的大小,分析數據,得出實驗結論之一:“反射角等于入射角”.你認為這種方法是否合理? 理由是:

(3)實驗中把紙板F前后繞法線轉動,目的是為了

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,電源兩端電壓U=3V保持不變.當開關S1閉合、S2斷開,滑動變阻器滑片P在AB中點時,電壓表示數為U1,電流表示數為I1;當滑動變阻器滑片P移至B端時,電壓表示數為U2,電流表示數為I2;當開關S1、S2都閉合,滑動變阻器滑片P移至A端時,電流表示數為I3.已知R2=1Ω,U1:U2=3:4,I2:I3=1:6.則當開關S1閉合、S2斷開,滑動變阻器滑片P在中點時,電流表示數I1 A.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】試完成下列設計性實驗報告

目的

測定一小塊礦石的密度

器材

礦石、天平(砝碼盒)、盛滿水的溢水杯、細線

步驟(填在橫線上)

1)用調節好的天平稱出待測礦石的質量m

2      

3      

4      

記錄的結論

(填寫數學表達式)

1)礦石排開水的質量m=      

2)礦石的體積v=      

3)礦石的密度ρ=      

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小明同學為了探究電流跟電阻的關系,在如圖所示的情況下,將A、B兩點間10Ω的電阻更換為20Ω的電阻,閉合開關后,下一步的操作應當是( )

A.記錄電流表和電壓表的示數 B.將滑動變阻器滑片向右移動

C.將滑動變阻器滑片向左移動 D.適當增加電池的節數

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小明在實驗室用天平和量筒測量礦石的密度,他先把托盤天平放在水平桌面上,將游碼移到標尺左端的零刻度線處,發現指針在圖甲位置靜止,接著他將天平右端的平衡螺母向 調節,使橫梁在水平位置平衡,然后他用天平測量礦石的質量,示數如圖乙所示,則礦石的質量為 g.最后他用量筒測量礦石的體積,示數如圖丙所示,由此可得礦石的密度為 kg/m3

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】隨著人們環保意識的日益提高,節水型潔具逐漸進入百姓家庭.所謂節水型潔具,是指每沖洗一次的耗水量在6L以內的工具.某家庭新安裝了一套耗水量為5L節水型工具,而原來的潔具每次耗水量為9L1L=1dm3).求:①100kg的水可供這套節水型潔具沖洗多少次?

該家庭每天節約用水多少kg?(設潔具每天使用5次)

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】學校研究性學習小組,測量一種礦石的密度.現有器材:小礦石塊、天平(含砝碼)、一個燒杯、足量的水、細線.小組同學們設計了一種測量礦石密度的方案如下:

(1)調節天平平衡后,小明用天平測量礦石塊的質量,如圖1所示,指出實驗操作中的錯誤: .改正錯誤后,小明用正確的方法稱礦石塊的質量,平衡時放在盤中的砝碼和游碼在標尺上的位置如圖所示,則礦石塊的質量m0 g.

(2)在燒杯中倒滿水,稱出燒杯和水的總質量m1

(3)將礦石塊輕輕放入裝滿水的燒杯中,礦石塊沉入杯底,燒杯溢出水后,將燒杯壁外的水擦干凈,放在天平左盤上,稱出此時燒杯、杯內礦石和水的總質量m 2

(4)寫出礦石密度的表達式:ρ礦石= (用m0、m1、m2、ρ來表示).

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】2009年春,我國北方地區發生嚴重旱災.

(1)人工降雨是緩解旱情的重要手段,干冰等物質可用于人工降雨.撒在云層上的干冰 (填物態變化)時吸熱,使空氣中的水蒸氣迅速凝結成水滴形成降雨.

(2)面對旱情,我們更要節約用水.寫出一種生產、生活中常見的節水方法

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