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【題目】噪聲是一種嚴重的環境污染.小明想制作一個防噪聲的耳罩,他通過比較幾種材料(衣服、錫箔紙、泡沫塑料)的隔音性能,選擇一種隔音性能好的材料做耳罩的填充物.實驗器材除了待檢測材料外,還有音叉、機械鬧鐘、鞋盒.本實驗中適合做聲源的是 ;小明將聲源放入鞋盒內,在其四周塞滿待測填充材料.他設想了以下A、B兩種實驗方案,你認為最佳的方案是

A.讓人站在距鞋盒一定距離處,比較聽見聲音的響度

B.讓人一邊聽聲音,一邊后退,直至聽不見聲音為止,比較此處距鞋盒的距離

實驗得到的結果如下表所示,則待測材料中隔音性能最好的是

【答案】鬧鐘,B,泡沫塑料

【解析】

試題分析:音叉和鬧鐘都能夠發出聲音,但鬧鐘的聲音穩定且有規律,而音叉的聲音不穩定,所以可以選擇鬧鐘作為聲源較為合適;在第一種方案中,由于人耳聽到的響度無法測量,只能憑感覺判斷,沒有可靠的實驗數據;在第二個實驗方案中,通過比較到鞋盒的距離判斷隔音效果,因為距離可以測量,有可靠地實驗數據,能夠較好的判斷隔音效果;由實驗數據可知,利用泡沫塑料作為填充物時,在很短的距離時就聽不到聲音了,所以其隔音效果最好;

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】(1)畫出圖中動滑輪的杠桿示意圖(標明支點、動力臂、阻力、阻力臂)

2)如圖所示,在方框內分別填入小燈泡和電流表的元件符號,使電路正常工作.

3陽光動力2飛機上裝有平衡警示電路,其中S為正對駕駛員的重力開關,金屬片M可繞O點自由轉動.當機翼水平時,Mab中間.當飛機嚴重左傾時,綠燈亮、電鈴響;當飛機嚴重右傾時,紅燈亮、電鈴響.請完成電路連接.

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【題目】一箱汽油用掉一半后,關于它的說法中,正確的是( )

A.它的密度變為原來的一半 B.它的比熱容變為原來的一半

C.它的質量變為原來的一半 D.它的熱值變為原來的一半

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【題目】火炬手手持火炬跑動過程中,火炬相對于站在路旁熱情迎接圣火的市民是 (填“運動”或“靜止”)的.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖甲所示,在相同的五個瓶子里裝不同量的水,用嘴分別對著瓶口吹氣,回答下列問題:

(1)用嘴對著五只瓶口吹氣,五只瓶子均能發出聲音的原因是什么?

(2)每只瓶子產生的聲音一樣嗎?為什么?

(3)應用上述實驗結論說明圖乙中,吹笛子時,用手指堵住不同的笛孔,能產生不同音調的聲音的原理.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖,把裝有水的酒杯放在桌上,用潤濕的手指摩擦杯口邊緣使其發聲,改變水量發現發出的聲音不同.對此同學們提出四個問題,其中較有價值且可探究的問題是

A.手指摩擦為什么能使杯發出不同聲音?

B.聲音是由水振動產生的嗎?

C.音調和手指摩擦杯口邊緣的快慢有關系嗎?

D.音調和水量多少有什么關系?

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】下列事例中的物態變化,屬于液化現象的是( )

A. 從冰箱中取出的冰快化成水

B. 冬天,戴眼鏡的人從室外進入溫暖的室內后鏡片上會蒙上一層水珠

C. 洗手后,用熱風干手器可以很快將手烘干

D. 燈泡用久了,燈絲會變細

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【題目】如圖所示的環保型手電筒,筒內沒有電池,使用時只要來回搖晃手電筒,使磁鐵在線圈中來回運動.燈泡就能發光.以下四個實驗中,能反映這種手電筒電源工作原理的是( )

A.

B.

C.

D.

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【題目】李楠同學看到演奏者在拉二胡之前先調節琴弦的松緊程度,她想,是不是琴弦發出聲音的音調跟琴弦的松緊程度有關呢?她找來橡皮筋,用牙齒和手把橡皮筋拉開,撥動時,改變松緊程度,聽起來音調確實不同.

(1)她得出的結論應該是:橡皮筋拉得越緊,其音調越

(2)她經歷的探究過程是:提出問題, 、設計并進行實驗,分析論證.

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