【題目】用如圖甲所示的裝置探究滑輪組的機械效率η與動滑輪重G動的關系:(忽略繩重和摩擦)
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(1)實驗時,應________豎直向下拉動彈簧測力計;
(2)若重物以0.1m/s的速度勻速上升,則彈簧測力計豎直向下移動的速度為________m/s
(3)改變動滑輪重,提升同一物體進行多次實驗,獲得數據并繪制出如圖乙所示的圖象,分析可知:被提升物體所受的重力相同時,動滑輪越重,滑輪組的機械效率越________.
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(4)分析圖象中的A點可知,被提升物體所受的重力為________N.
(5)某同學想進一步探究滑輪組的機械效率η是否與承擔動滑輪的繩子的段數有關,請在丙圖中畫出最省力的繩子的繞法.
(______)
【答案】勻速 0.2 低 3
【解析】
(1)根據二力平衡的條件,實驗時,應勻速豎直向下拉動彈簧測力計,此時處于平衡狀態,測力計示數才等于拉力的大小;
(2)由圖可在,繩子的有效段數為n=2,因繩子自由端移動的距離是物體升高的高度的2倍,若重物以0.1m/s的速度勻速上升,則彈簧測力計豎直向下移動的速度為:v=2v物=2×0.1m/s=0.2m/s;
(3)改變動滑輪重,提升同一物體進行多次實驗,獲得數據并繪制出如圖乙所示的圖象,分析可知:被提升物體所受的重力相同時,動滑輪越重,滑輪組的機械效率越低;
(4)分析圖象中的A點可知,動滑輪的重G動=1N,對應的機械效率η=75%,設物體提升的高度為h,W有=Gh,因忽略繩重和摩擦,額外功是克服動滑輪的重做的功,W額外=G動h,
故機械效率:
,即,![]()
解得:G=3N。
(5)由一個動滑輪和一定滑輪組成的滑輪組,當有效段數為3時,即為最省力的繩子的繞法,根據“偶定奇動”的廬江,繩子的一端先從動滑輪連起,如圖:
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,是公路旁的交通標志牌,它告訴汽車駕駛員,從現在起,車速不得超過______.如果這時車以10m/s的速度勻速行駛,則車_____(“有”或“沒有”)違反交通規則.車經過_____min到達收費站.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】絲綢摩擦過的玻璃棒帶________電,這是因為玻璃棒在摩擦過程中________(選填“得到”或“失去”)電子,若用帶電的玻璃棒靠近碎紙屑被吸引,這是由于帶電物體具有________的性質,如圖所示,若用帶電玻璃棒接觸不帶電的驗電器金屬小球,驗電器金屬箔片會張開,這是因為________.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖是常用的一個插線板。小華在使用中發現:插線板上的指示燈在開關斷開時不發光,插孔不能提供工作電壓;而在開關閉合時指示燈發光,插孔可以提供電壓。根據上述現象可知指示燈和開關是_____的(選填“串聯”或“并聯”),使用三角插頭和三孔插座,目的是將用電器的金屬外殼與_____相連,防止觸電。連在插線板上的用電器_____不能超過插線板的最大負荷。
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【題目】智能手機的攝像頭不但可以拍照,還能掃描黑色二維碼快速登錄網頁、網上支付或加微信好友.如圖所示是手機掃描廣告紙上二維碼時的情形,關于該現象的說法正確的是( )
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A. 二維碼是光源
B. 二維碼中黑色部分能反射光線
C. 攝像頭相當于凸透鏡
D. 手機的厚度小于攝像頭透鏡的焦距
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【題目】如圖所示,木塊置于小車上,在水平拉力F作用下,小車和木塊一起以速度v沿水平地面向右做勻速直線運動(不計空氣阻力).以下三組力屬于平衡力的是
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①地面對小車的支持力與木塊對小車的壓力
②小車對木塊的摩擦力與木塊受到的水平拉力
③地面對小車的摩擦力與木塊對小車的摩擦力
A.僅① B.②① C.僅② D.①②③
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,電路中定值電阻R1=20Ω,R2為滑動變阻器,電源電壓保持不變,當滑片在a端時,電流表示數為0.3A,滑片在b端時電壓表示數為4V.
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求:
(1)電源電壓;
(2)滑動變阻器R2的最大阻值;
(3)R1的最小電功率.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】
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(1)【提出問題】液體蒸發快慢跟哪些因素有關?
(2)【猜想與假設】通過觀察圖甲和聯系生活實際進行猜想.
①猜想一:液體蒸發快慢可能跟液體 的高低、液體表面積的大小和液體表面
快慢有關.
②猜想二:相同條件下,將水和酒精同時擦在手臂上,酒精更容易干,猜想液體蒸發快慢可能還與 有關.
(3)【設計與進行實驗】小明同學想探究液體蒸發快慢與表面積的關系:
為了使液體表面積不同,他在兩塊相同的玻璃板上分別滴一大滴和一小滴酒精,其他條件都相同,如圖乙所示。請指出小明實驗操作中的不妥之處是 。
(4)【交流與評估】我們知道了影響液體蒸發快慢的因素,請你舉一個減慢蒸發的實例:
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在水平雪地上滑行的運動員如圖所示,下列說法正確的是
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A. 運動員彎著腰是通過降低重心來增大重力
B. 運動員受到的重力與地面對他們的支持力是一對平衡力
C. 運動員滑行時有慣性,停下來就沒有慣性
D. 停止蹬地運動員就慢慢停下來,說明力是維持物體運動的原因
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