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【題目】如圖所示電路，電源電壓保持不變，滑動變阻器最大阻值為20Ω，閉合開關S，當滑動變阻器的滑片P移到a端時，電流表的示數為0.75A，此時電阻R兩端電壓為_____V，當滑動變阻器的滑片P移到b端時，電流表的示數為1.25A，則電阻R的阻值為_____Ω。

【答案】0 30

【解析】

當滑動變阻器的滑片P移到a端時，電阻R被短路，此時電阻R兩端電壓為0V，此時電路為R1最大阻值的簡單電路，電流表測電路中的電流，由I＝可得，電源的電壓：U＝IR1＝0.75A×20Ω＝15V；當滑動變阻器的滑片P移到b端時，電阻R與R1的最大阻值并聯，電流表測干路電流，此時電路的總電阻：R總＝＝＝12Ω，因并聯電路中總電阻的倒數等于各分電阻倒數之和，所以，＝+，即＝+，解得：R＝30Ω。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小宇騎車時發現，不踩踏腳板，車也能滑行一段距離，他在不同的路面上多次嘗試后猜想：車滑行的距離可能與路面的粗糙程度和速度有關．為探究其中的奧秘，他在水平桌面上搭成一斜面，用小球做實驗，并用毛巾、棉布、木板等改變水平桌面的粗糙程度．

（1）為了探究小球在水平面上的滑行距離與速度的關系，小宇應先后三次將小球從斜面的 （同一/不同）高度處釋放，比較小球在 （同一/不同）粗糙面上滑行的距離．

（2）為探究小球滑行距離與水平面粗糙程度的關系，小宇先后三次將小球從斜面上的同一高度處釋放，三次實驗結果如圖甲所示，由此得到結論： ；小宇認為，通過進一步推理可以得出結論：運動的物體如果不受阻力作用，將 ．

（3）在上述（2）的三次實驗中，若小球克服毛巾的摩擦力做的功為W1，小球克服木板的摩擦力做的功為W2，則W1 W2（選填“＞”、“＜”或“﹦”）．

（4）為了模擬研究汽車超速帶來的安全隱患，李斌同學設計了如圖乙所示的探究實驗：將A、B兩個小球先后從同一裝置，高分別為hA、hB的位置滾下（mA＜mB，hA＞hB），推動小木塊運動一段距離后靜止，同組的小紅認為他的實驗設計有問題，問題是： ．更正后完成實驗，在如圖乙所示的兩次實驗中，木塊移動過程中受到的摩擦力分別為f甲、f乙，則f甲 f乙（選填“＞”、“＜”或“﹦”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某學習小組在校外做聲學實驗，他們在一段新修的平直公路上每隔100m設置一個測試位置，分別是O、A、B、C、D、E，如圖所示。起點O處的同學手持發令槍負責產生聲音，其他測試點各有一名同學背對發令者，聽到槍聲后迅速舉起手中紅旗。觀察員看到發令槍冒煙開始計時，看到E處同學舉旗，計時終止。在一次測試中，觀察記錄的時間是1.54s，忽略光傳播的時間，所測出的聲音的速度是________m/s（結果保留整數）。E處同學聽到的聲音和A處同學聽到的聲音，________（選填“音調”“音色”或“響度”）明顯不同。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明設計的“探究影響滑動摩擦力大小的因素”實驗方案如圖甲乙所示。下列現象中應用了從圖甲乙實驗所得結論的是（　　）

A. 足球守門員戴著防滑手套

B. 用力壓住橡皮，擦去寫錯的字

C. 移動很重的石塊時，在地上鋪設滾木

D. 氣墊船噴出強氣流，在船底和水之間形成氣墊

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖，小明同學測牛奶和食鹽水密度的實驗。

（1）假如小明按下面順序的實驗步驟測量牛奶的密度：

①把天平放在水平桌面上，調節橫梁平衡：

②用天平測出燒杯的質量；

③將適量的牛奶倒入燒杯，測出燒杯和牛奶的總質量；

④將燒杯中的牛奶全部倒入量筒，測出體積V。

按上述步驟進行實驗，牛奶密度的測量值與真實值相比會_____，（選填“偏大”“偏小”或“不變”）為了使測量結果更加準確，上述實驗步驟的順序應該調整為_____（填實驗步驟序號）。

（2）根據小明實驗順序及圖甲和圖乙數據，計算出牛奶的密度為_____。

（3）實驗中不小心打碎了量筒，在此情況下，小明利用兩個相同的杯子、水、食鹽水、記號筆和托盤天平，因為沒有量筒無法測量食鹽水的體積，小明借助水和食鹽水的體積相等的方法，按圖丙所示的實驗步驟用天平測得m1＝52.0g，m2＝132.0g，m3＝141.6g，結合實驗步驟圖可計算出食鹽水的密度為_____。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明同學在“探究串聯電路電壓規律”的實驗中，按如圖所示的電路圖連接實物，閉合開關，發現燈L1和L2都不亮，排除接觸不良的因素后，小明用電壓表逐一與元件并聯，以查找故障。測量得出Uab＝0：Uac＝0：Ucd＝6v；Uad＝6V；如果電路只有一處故障，則故障可能為

A. L1斷路B. L1短路C. L2斷路D. L2短路

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】閱讀短文，回答問題：

變頻空調機

空調機中有被稱為“冷媒”的物質，利用它的物態變化可以實現室內、室外熱量的轉移，如圖所示是空調機制冷系統的原理圖，其中壓縮機的作用是對氣態“冷媒”加壓，并使“冷媒”在管內循環，壓縮機的轉速越大，“冷媒”的流量越大，空調機的制冷能力就越強．

壓縮機的轉速由供電頻率決定，“變頻空調”是與傳統供電頻率不變的“定頻空調”相比較而產生的概念，與“定頻空調”相比，變頻空調機的變頻器可以在一定范圍內調節供電頻率，從而改變壓縮機的轉速，達到控制“冷媒”流量的目的．

變頻空調機開始工作時，以最大功率進行制冷，當室內溫度快速降至設定溫度后，壓縮機隨機處于低速持續運轉狀態，維持室溫基本不變．

表一表示某型號變頻空調機的“冷媒”流量與變頻器供電頻率之間的對應關系．

表二表示該型號變頻空調機部分參數之間的對應關系，其中：制冷量是指單位時間內空調機從密閉區域內去除熱量的總和；能效比是空調機在額定狀態工作時，制冷量與輸入功率之比．

表一：

頻率f/Hz

30

50

70

90

110

130

流量Q/kgh﹣1

38

72

106

140

174

208

表二

最小

額定

最大

輸入功率/W

130

700

1400

制冷量/W

650

3600

能效比

﹣

3.8

﹣

（1）空調機工作時，當液態“冷媒”___（填物態變化名稱）成氣態時，需要吸熱．

（2）關于變頻空調機，下列說法正確的是___：

A、變頻空調的壓縮機與定頻空調一樣，也是斷斷續續工作的

B、空調機制冷時，圖中鋼管A內流動的是氣態“冷媒”

C、空調壓縮機是利用降溫的方法使“冷媒”發生物態變化的

D、變頻器供電頻率越小，空調機的制冷能力越強

（3）表二中空調機制冷量為___W，在額定狀態下工作10min，可以使___kg的空氣溫度下降6℃．[取空氣的比熱容c=1.0×103J/（kg℃）]

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，電源電壓保持不變，R1＝15Ω，閉合開關S1，斷開開關S2，電流表示數為0.2A；同時閉合開關S1、S2，電流表示數為0.5A，此時R1、R2的電功率分別為P1、P2．下列判斷正確的是

A. P1：P2＝2：3 R1：R2＝2：5

B. P1：P2＝2：3 R1：R2＝3：2

C. P1：P2＝3：2 R1：R2＝2：5

D. P1：P2＝3：2 R1：R2＝3：2

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在“測量鹽水的密度”實驗中

（1）把天平放在水平桌面上，游碼歸零后，發現指針位置如圖甲所示，此時應將平橫螺姆向_____（填“左”或“右”）調節，直到橫梁水平平衡；

（2）若用質量為20g的小燒杯裝適量的鹽水，放在天平的左盤上，天平平衡時，所用砝碼和游碼在標尺上的位置如圖乙所示；然后，將燒杯中的鹽水全部倒入量簡中，液面到達的位置如圖丙所示，由此可計算出鹽水的密度為_____kg/m3。

（3）此次實驗操作測得的鹽水密度值偏_____（填“大”或“小”）。

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