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【題目】小南同學在做“凸透鏡成像”的實驗中,經過調節在光屏上得到一個清晰的像,并測出物距u=20cm,像距v=15cm,則光屏上是倒立 的實像,該凸透鏡焦距的范圍為

【答案】縮小;7.5cm<f<10cm。

【解析】

試題分析:由題意知:在做“凸透鏡成像”的實驗中,像距v小于物距u,所成的像是倒立的縮小的實像。而物距u=20cm>2f①;像距f<v=15cm<2f②,由①②解得凸透鏡焦距的范圍為7.5cm<f<10cm。

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】閱覽室里為了減弱噪聲,在門對面的墻上貼著一個大大的“靜”字來提示大家.這是采取了下列哪種途徑來減弱噪聲(
A.在人耳處減弱
B.在聲源處減弱
C.在傳播過程中減弱
D.無法確定

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,小明探究“樹蔭下光斑”時,在一塊硬紙板上挖一邊長為4.5毫米的正方形的孔,把這塊挖有方形孔的紙板對準太陽光,當紙板和地面相距較遠時,在地面上能觀察到_________亮斑(正方向/圓形/三角形),這是光的_______________造成的;再逐漸增大紙板與地面的距離時,你會發現地面上那個亮斑將變_________(大/小);當紙板和地面距離非常非常近時,在地面上能觀察到_____________亮斑(正方形/圓形/三角形)。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示是小華探究“凸透鏡(f=12cm)成像規律”的實驗裝置,實驗前他將燭焰和光屏的中心調到凸透鏡的主光軸上.表是小華通過實驗記錄的幾組數據.

實驗
次數

物距
u/cm

像距
v/cm

1

60

15

2

30

20

3

24

4

20

30


(1)在第3次實驗中,為得到清晰的像,像距應為cm,第4次實驗時所成的像是(選填“倒立”或“正立”)、(選填“縮小”、“等大”或“放大”)的實像.
(2)分析表中數據,你發現成倒立實像的大小與(選填“焦距”、“像距”或“物距”)有關.
(3)當光屏上得到一個放大的實像時,保持透鏡的位置不變,要使屏上的像變大些,應將蠟燭透鏡,將光屏(選填“靠近”或“遠離”)透鏡.
(4)將蠟燭稍遠離凸透鏡,光屏上的像變模糊.要再次在光屏上得到清晰的像,可采用: ①若移動光屏,則應將光屏(選填“遠離”或“靠近”)凸透鏡;
②若不移動光屏,則可在蠟燭和凸透鏡之間再放上一個焦距合適的透鏡.
(5)小華測焦距f時,將凸透鏡正對太陽,在透鏡下方的白紙上呈現一光斑時,測得光斑到透鏡的距離為L,將白紙再靠近透鏡一段距離,發現白紙上又出現了相同大小的光斑,則Lf(選填“大于”、“等于”或“小于”);小華取一發光的小電燈放在凸透鏡主光軸上離光心距離為L處,在透鏡另一側將白紙沿主光軸逐漸從透鏡處遠離透鏡過程中,紙上的光斑大小將 . A.一直變大 B.一直變小 C.先變大后變小 D.先變小后變大.

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【題目】下列說法正確的是(

A.宋代沈括最早對地磁偏角現象進行了描述

B.喬布斯發明了電話

C.法拉第發現了電流的磁效應

D.奧斯特發明了發電機

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【題目】下列說法中,符合能量轉化和守恒的是

A. 用電器通電工作時,將其它形式的能轉化為電能

B. 氫氧化鈉固體溶解于水放出熱量,該變化將化學能轉化為內能

C. 細胞通過有氧呼吸獲得能量,說明能量可以創生

D. 汽油機的壓縮沖程中,內能轉化為機械能

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【題目】現在各地對環境保護非常重視,某中學環保小組在學習了密度知識后在我市馬家河邊取適量河水樣品,分別進行了河水密度的測量:

(1)小麗把樣品帶回學校,用天平和量筒做了如下實驗:

①將天平放在水平臺上,把游碼移到零刻度線處,發現指針指在分度盤的左側,要使橫梁平衡,應將平衡螺母向 _______(選填“右”或“左”)調,直至天平平衡;

②用天平測出空燒杯的質量為30g,在燒杯中倒入適量的河水樣品,測出燒杯和河水的總質量如上圖甲所示,則燒杯中河水的質量為 _____ g。然后將燒杯中的河水倒入量筒中,讀出示數。

③小麗用這種方法測出的河水密度比真實值__________(選填“偏大”或“偏小”)。

(2)小亮把樣品帶回家,用家里的一臺電子秤(如圖丙所示)和沒喝完的半瓶純凈水, 做了如下實驗:

①用電子秤測出半瓶純凈水的總質量為m1,并用筆在瓶身水面位置標記為A;

②把瓶中的水全部用來澆花,然后吹干,用電子秤測出空瓶的質量為m2

③把河水慢慢倒入空瓶中,直至液面與A相平,再用電子秤測出瓶的總質量為m3

④則河水的密度表達式ρ________(純凈水的密度用ρ表示)。

⑤小麗測算河水的體積使用了下列3種物理方法中的 ________

A.控制變量法 B.等量替代法 C.類比法

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【題目】超聲波的頻率大于Hz,次聲波的頻率小于Hz.

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【題目】甲、乙、丙三個輕質小球,已知甲帶正電甲與乙相互排斥,甲與丙相互吸引,則

A. 乙帶正電,丙一定帶正電

B. 乙帶正電,丙可能不帶電

C. 乙帶負電,丙一定帶負電

D. 乙帶負電,丙可能帶負電

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