【題目】閱讀短文,回答問題:
干簧管
干簧管是一種利用磁場信號來控制的線路開關器件,也叫磁控開關.常用的干簧管有單觸點和雙觸點兩種.
如圖為單觸點干簧管的結構示意圖.其外殼是一根密封的玻璃管,管中裝有兩個磁性材料制成的彈性簧片電板,還灌有一種惰性氣體.平時,玻璃管中的兩個磁簧片觸點部位是分開的(如圖甲).當有磁性物質靠近玻璃管時,在合適的磁場的作用下,管內的兩個簧片的觸點部位被磁化成為異名磁極就會互相吸引接觸,簧片就會吸合在一起,使結點所接的電路連通(如圖乙).外磁力消失后,兩個簧片由于本身的彈性而分開,線路就斷開.![]()
干簧管中的磁性材料是指鐵、鈷、鎳等能被磁鐵吸引的材料,它分為軟磁性材料和硬磁性材料兩種.軟磁性材料是指既容易被磁化而獲得磁性又很容易失去磁性的物質.硬磁性材料是指不容易被磁化而獲得磁性,但一旦獲得磁性又很不容易失去的物質.磁體周圍的磁性材料被磁化后的極性與放置在該處的小磁針的極性相似,如我們拿一根鐵棒的一端靠近或接觸磁鐵的N極時,這一端就會被磁化成S極,它的另一端則會被磁化成N極.
雙觸點干簧管類似于單刀雙擲開關,它的工作原理是:沒有磁場時,簧片1與簧片2接通(如圖丙),當有外界磁力時,簧片1與簧片2的連接斷開,簧片1與簧片3觸點部位接通(如圖丁),其中簧片1是公共端,簧片2是常閉接點,簧片3是常開接點.簧片中有一片是用只導電不導磁的材料做成.![]()
干簧管外繞上能產生磁場的線圈就成了干簧繼電器,當線圈通電后,管中磁性材料制成的簧片的自由端分別被磁化成N極和S極而相互吸引,因而接通被控電路.線圈斷電后,干簧片在本身的彈力作用下分開,將線路切斷.
(1)單觸點干簧管中的磁簧片是用(選填“軟”或“硬”)磁性材料制成的.
(2)單觸點干簧管在(選填“斷開”或“閉合”)時,磁簧片具有彈性勢能.
(3)雙觸點干簧管的1、2、3三個簧片的對應制作材料可能是
A.鐵、鐵、銅
B.鐵、銅、鐵
C.銅、鐵、銅
D.鐵、鈷、鐵
(4)當條形磁鐵按圖1所示的方式從A移動到B,圖2能反映電路中的電流隨時間變化的圖象是 . ![]()
(5)如圖3為一運用干簧繼電器的電路,當開關S閉合后,它的工作特點是![]()
A.紅燈、綠燈交替發光
B.紅燈長亮,綠燈亮、滅交替
C.綠燈長亮,紅燈亮、滅交替
D.紅燈長亮,綠燈不亮.
【答案】
(1)軟
(2)閉合
(3)B
(4)A
(5)A
【解析】解:(1)單觸點干簧管中的磁簧片通電時有磁性,斷電時無磁性,所以是軟磁性材料制成的;
(2)單觸點干簧管在閉合時,產生磁性,磁簧片具有彈性勢能;
(3)磁鐵能夠吸引雙觸點干簧管的1、3兩個簧片,所以制作材料可能是鐵;不能吸引2,制作材料可能是銅;故選B;
(4)當磁鐵在AB兩點時,電路接通,電路產生電流;在中間時,電路斷開,電路沒有電流;故選A;
(5)當開關S閉合后,電路接通,紅燈亮,此時電磁鐵產生磁性,把簧片吸下來,綠燈電路接通;如此反復;故選A.
所以答案是:(1)軟;(2)閉合;(3)B;(4)A;(5)A.
【考點精析】關于本題考查的磁性、磁體、磁極和磁化的概念,需要了解磁性:物體吸引鐵、鎳、鈷等物質的性質.磁體:具有磁性的物體叫磁體.它有指向性:指南北. 磁極:磁體上磁性最強的部分叫磁極. ①. 任何磁體都有兩個磁極,一個是北極(N極);另一個是南極(S極) ②. 磁極間的作用:同名磁極互相排斥,異名磁極互相吸引;磁化:使原來沒有磁性的物體帶上磁性的過程才能得出正確答案.
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,從車箱頂的A處有一小球自由落下,結果落在底板上的B處,則此時該車箱所處的運動狀態可能是( )![]()
A.勻速向左運動
B.向左加速運動
C.勻速向右運動
D.向右減速運動
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在探究“平面鏡成像特點”的實驗中,小明在豎立的玻璃板前放一支點燃的蠟燭A,再取一支未點燃的蠟燭B放在成像處,如圖所示.![]()
(1)如果有無色和茶色兩塊均為2mm的玻璃板,則選擇玻璃板做實驗效果更好,用兩段完全相同的蠟燭B與蠟燭A是為了比較像與物的關系;
(2)實驗時,他應該在玻璃板前觀察蠟燭的像;然后小明又將光屏放在蠟燭B的位置上,發現光屏上(選填“能”或“不能”)承接到蠟燭A的像.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】根據要求作圖.
(1)如圖甲,在圖中畫出與入射光線對應的折射光線.![]()
(2)如圖乙,物體A靜止在斜面上,畫出物體A受到的重力和A對斜面的壓力示意圖.![]()
(3)如圖丙,在虛線框內分別畫出開關和燈泡的符號,使之符合安全用電要求.![]()
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在“探究帶電物體間的相互作用”活動中: ![]()
(1)小明發現用干燥絲綢摩擦過的有機玻璃棒和用于干燥毛皮摩擦的橡膠棒都能吸引紙屑,這說明它們都帶了“電”,用摩擦方式使物體帶電叫做;
(2)如圖,將兩個帶電棒相互靠近,發現相互排斥的是圖 , 相互吸引的是圖;
(3)愛動腦及的小華想,除了正電荷和負電荷之外,到底有沒有第三種電荷呢?他分析:如果能找到既能和帶電玻璃棒相互吸引,也能和帶電橡膠棒吸引的物體,則說明有第三種電荷存在,你認為他的分析有道理嗎? .
(4)小華找了一段PVC水管,分別去靠近上圖中的帶電玻璃棒和帶電橡膠棒,發現真的相互吸引力,于是他認為找到了第三種電荷,你認為原因是 . 小華查閱有關資料發現“摩擦起電的實質是發生了轉移,不可能存在第三種電荷”.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小明做“測定小燈泡電功率”的實驗時,連接的實物電路如圖甲所示,電源電壓為3V,小燈泡的額定電壓為2.5V.![]()
(1)用筆畫線替代導線,將實物電路連接完整
(2)碰接電路的最后一根導線時,燈泡立即發光,而且很亮,則連接電路時存在的不規范或不妥當是:
①;② .
(3)實驗過程中,當電壓表示數為2.5V時小燈泡正常發光,由圖乙可知,此時電流表的示數為A,小燈泡的額定功率為W.
(4)小明受此實驗啟發,想測定電動自行車上用作照明的LED(發光二極管)額定功率.在老師的幫助下通過實驗得到該LED的電流電壓圖象如圖丙所示,查閱資料知道該LED的額定電壓為3V,結合圖象可得該LED的額定功率為W.小明進一步發現,在額定電壓下工作時,LED比小燈泡亮,請對此現象作出解釋 .
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在學習了滑動摩擦力知識后,實驗小組的同學想用所學的知識進一步探究運動鞋的鞋底防滑效果.小涵和小思同學各自帶來了足球鞋和籃球鞋,又準備了一張練習立定跳遠用的橡膠墊,一個彈簧測力計和細線.![]()
(1)如圖所示是同學們實驗時的場景,為了能準確地測量滑動摩擦力的大小,實驗時應該怎樣操作? . 這樣做的目的是 .
(2)小涵將自己的運動鞋放在水平桌面的橡膠墊上,按正確的方法拉動彈簧測力計,但在實驗過程中卻遇到了難題,請你分析他們可能遇到的困難丙提出改進意見.(困難和對應意見各寫一條即可)
(3)小涵測出滑動摩擦力大的一定是“防滑冠軍”嗎?請說明理由.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小陽同學站在打開的收音機附近,將導線一端與舊干電池負極相連,導線另一端與該電池正極摩擦,如圖所示,從收音機中能聽到“咔咔”的聲音.這說明變化的電流能夠產生 , 它在真空中的傳播速度為m/s.![]()
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,電源兩端電壓保持不變,下列說法正確的是( )![]()
A.當閉合S1、斷開S2 , 滑動變阻器滑片P位于左端時,電壓表示數等于電源電壓
B.當閉合S1、斷開S2 , 滑動變阻器滑片P向右移動時,電壓表示數變大
C.當閉合S1、斷開S2 , 滑動變阻器滑片P向右移動時,電路消耗的電功率變小
D.當開關S1、S2都閉合,滑動變阻器滑片P在左端,R1被短路
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