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【題目】在測量大氣壓強的實驗中,為消除活塞與針筒間的摩擦力對實驗的影響,某同學設計了圖所示裝置.該同學將刻度尺零刻度線和注射器的零刻度線對齊,然后觀察發現注射器5ml的刻度線和刻度尺10.00cm刻度線正好對齊。之后該同學將注射器筒固定在水平桌面上,把活塞推至注射器筒底端,用橡皮帽封住注射器的小孔,活塞通過水平細線與燒杯相連,向燒杯中緩慢加水,當活塞剛開始向左滑動時,測得杯中水的質量為700g;然后向外緩慢抽水,當活塞剛開始向右滑動時,測得杯中水的質量為100g.燒杯質量為50g。(g10N/kg,滑輪間的摩擦和線重不計),則下列說法正確的是

A. 活塞向不同方向運動時,它與針筒間的滑動摩擦力大小不同

B. 所測得的針筒橫截面積為5×10-5m2

C. 針筒所受摩擦力的大小為6N

D. 通過本實驗測得的大氣壓的值為0.9×105Pa

【答案】BD

【解析】

A.活塞相對注射器筒向不同方向運動時,兩者間的壓力不變,接觸面的粗糙程度不變,所以它們間的滑動摩擦力不變,故A錯誤;

B.由于注射器5ml的刻度線和刻度尺10.00cm刻度線正好對齊,所以,針筒的橫截面積是:
= 5×10-5m2,故B正確。

C.當注射器中的活塞開始向左滑動時,此時摩擦力與所受的大氣壓力方向相同,活塞受力是:
f+F=G1=0.7+0.05kg×10N/kg=7.5N;
當注射器中的活塞開始向右滑動時,此時摩擦力與所受的大氣壓力方向相反,活塞受力是:
F-f=G2=0.1+0.05kg×10N/k =1.5N,
兩式聯立解得:
f=3N,
F=4.5N,
C錯誤;

D.由 知道,本實驗測得的大氣壓的值是:
=0.9×105Pa,故D正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】在“測定小燈泡的電功率”的實驗中,選用如圖甲所示的器材,其中電源電壓為6V,小燈泡額定電壓為2.5V(燈絲電阻約為12Ω).

(1)為能順利完成該實驗探究,下列兩種規格的滑動變阻器應選用________

A、“10Ω 0.5A”B、“20Ω 0.5A”

(2)閉合開關前,應將圖甲中所示的滑動變阻器的滑片滑到________ 端(填“A”或“B”).

(3)閉合開關后,移動滑動變阻器的滑片,發現小燈泡始終不發光,電壓表有示數,電流表無示數,若電路只有一處故障,則故障原因是:________

(4)排除故障后,閉合開關,移動滑片,發現電壓表的示數如圖乙所示,其讀數是2.2V;為了測量小燈泡的額定功率,應將滑動變阻器的滑片向________  (填:“A”或“B”)端移動.

(5)通過小燈泡的電流隨它兩端電壓變化的關系如圖丙所示.分析圖象可知:

①該小燈泡正常發光時的電阻是________ Ω;額定功率為________ W.

②小燈泡燈絲的電阻是變化的,主要是受________ 變化的影響.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】人類生存和發展離不開各種能源,隨著世界人口的急劇增加和經濟的不斷發展,能源的消耗持續增長,而化石能源開發利用后不能再生,如果長期大規模開采,不久的將來會消耗殆盡,所以開發新能源是可持續發展的趨勢.我州某地建立大型風力發電場,如圖所示.請你根據風力發電的特點和所學物理知識提出相關問題并回答.

示例:

問題:風葉轉動是由什么能轉化為什么能?回答:風能轉化為風葉的機械能.

(1)問題:________?回答:________

(2)問題:________?回答:________

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】檢驗電路故障:如圖所示,甲乙兩個相同的小燈泡串聯在電源電壓為3V的電路中,閉合開關后兩個燈泡都不亮.已知甲乙兩燈泡中有一個燈絲燒斷,另一個完好.請你利用一根導線進行檢驗.

操作方法:斷開開關,________(也可以在圖上畫圖描述操作方法)

實驗現象及結果:________

(拓展)閉合開關,小明同學用電壓表分別測AC和AB兩點間的電壓,發現兩次電壓表的示數均為3V,由此判定燈________(選填“甲”或“乙”)斷路.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】某同學在做“比較不同液體吸熱能力”的實驗時,使用相同的電加熱器給液體甲和乙加熱。

(1)分析第1、4次,第2、5次或第3、6次實驗數據,某同學認為:加熱相同的時間時,乙升高的溫度高一些,這說明乙吸收的熱量多一些。這位同學的判斷是否正確?請說明理由.____________.

(2)分析第2、3次或第5、6次實驗數據,可以得出的初步結論是:______.

(3)通過比較第2、4次實驗數據可知,液體吸收的熱量多少與液體的______有關,______的吸熱能力更強(選填“甲”或“乙”).

(4)在探究物質比熱容的實驗中,我們得到了兩個結論:不同質量的同種物質,吸收相同的熱量,它們升高的溫度______;相同質量的不同物質,吸收相同的熱量,它們升高的溫度______;實驗中我們采用的方法是______.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】某同學用如圖所示的電路來測通過燈泡的電流.

(1)圖中電流表的連接錯誤是______

(2)現要測量通過A燈的電流,但只允許變動原圖中一根導線中一個端點的接線位置,應將導線______(選填“a”、“b”或“c”)的一端改接在電流表的______接線柱上(選填“3”“0.6”或“負”).

(3)在第(2)問已經改動的基礎上,若要測量通過A、B兩燈的電流之和,而且又只允許再變動一根導線中一個端點接線的位置,應將導線______(選填“a”、“b”或“c”)的一端改接在電流表的______接線柱上(選填“3”“0.6”或“負”).

(4)在笫(3)問已經改動的基礎上,閉合開關,燈A、B正常發光,如果實驗時電路中a線斷路,則電流表的示數______(填“變大”“變小”或“不變”),燈A的亮度______(填“變亮”“變暗”或“不變”).

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖甲所示電路,電源電壓保持不變.閉合開關S,當滑動變阻器的滑片P從一端滑到另一端的過程中,RR1、RR2II﹣U﹣U關系圖象如圖乙所示.則下列判斷不正確的是

A. 圖線A是電阻R1I﹣U關系圖象 B. 電源電壓為18V

C. R1的阻值是20Ω D. 滑動變阻器R2的最大阻值為70Ω

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖甲是某同學設計的在導體兩端電壓U=10V不變的條件下,探究通過導體的電流I跟導體的電阻R關系的實驗電路圖,根據實驗測量的數據,他在坐標系中畫出了如圖乙所示的通過導體的電流I與導體電阻倒數1/R的關系圖象

(1)滑動變阻器R'在此實驗中除了能起到保證電路安全的作用外,另一主要作用是________

(2)根據圖象可知,在導體兩端電壓U=10V不變的條件下,通過導體的電流I與導體電阻的倒數1/R________比,比例系數為________

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】閱讀《永動機的神話》,回答問題。

永動機的神話

從古至今,永動機一直是人們的夢想。然而,隨著人們對自然規律認識的不斷深入,這種夢想被宣告破滅。而在此過程中人們提出的各類永動機方案,最終也以失敗而告終。雖然永動機的神話破滅了,但是它對人們探索自規律所做的貢獻,依然功不可沒的。

在歐洲,早期最著名的永動機設計方案是由法國人亨內考的提出的。如圖所示,輪子中央有個一轉動軸,輪子邊緣安裝著12個可活動的短桿,每個短桿的一端裝有一個鐵球。亨內考認為,因為右邊的球比左邊的球離轉動軸遠些,所以右邊的球對輪子產生的轉動效果要比左邊的球產生的轉動效果大。這樣輪子就會永遠無休止的沿順時針的方向轉動下去,從而帶動機器運轉。這個設計被不少人進行過復制和驗證,但從未實現過不停的轉動。

18世紀,從事永動機設計和研究的人越來越多,無論當時有學識的和無學時的人都相信永動機是可能的。但是無論多么努力,所有的方案都以失敗而告終。人們在不斷地努力和實踐過程中逐漸認識到,任何機器在對外界做功時,都要消耗能量。不消耗能量,機器是無法做功的。

19世紀,隨著科學家們對功、能、熱量不斷的深入研究,人們逐步發現了能量轉化與守恒定律。即能量既不會消失,也不會創生,它只能從一種形式轉化為另一種形式,或從一個物體轉移到另一個物體,而能的總量保持不變。同時,人們通過大量的事實研究進一步認識到,能量在轉化和轉移過程中具有一定的方向性。至此,在人類歷史上持續幾百年的永動機夢想,被自然規律徹底打破。

請根據上述材料,回答下列問題:

1)某同學想制造出一種不需要能量就能運轉的機器,他的想法是_______實現的。(選填可能不可能

2)下列實例能說明能量的轉化和轉移具有方向性的是____________。(選填選項前的字母,多選)

A.摔碎的玻璃杯很難被修復

B.汽車急剎車時,因摩擦而消耗的動能,不能再自發地回到汽車

C.熱量總是自發地從高溫物體傳到低溫物體

D.光在反射和折射時,光路可逆

3)能源危機產生的根源是由于能量的轉化和轉移具有方向性,請你舉例說出生活中節約能源的措施:________。(說出一條即可)

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