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【題目】探究聲音的特征:
(1)為了探究音調與什么因素有關,小明設計了下面幾個實驗,如圖所示,你認為不能夠完成探究目的是 , 通過探究可知:音調是由發聲體振動的決定的。
(2)如圖B所示,將一把鋼尺緊按在桌面上,一端伸出桌面適當的長度,撥動鋼尺,就可聽到(選填“鋼尺”或“桌面被拍打”)振動發出的聲音,若改用更大的力撥動鋼尺,則聽到聲音的(選填“音調”、“音色”或“響度”)變大;逐漸增加鋼尺伸出桌面的長度,仔細聆聽鋼尺振動發出聲音后,發現音調逐漸變(選填“高”或“低”)了,觀察發現此時鋼尺振動慢了,當鋼尺伸出桌面超過一定長度時,雖然用同樣的力撥動鋼尺,卻聽不到聲音了,這是由于

【答案】
(1)D,頻率
(2)鋼尺,響度,低,鋼尺的振動頻率低于20Hz
【解析】解:(1)A、硬紙板接觸齒數不同的齒輪,振動的頻率不同,發出的聲音的音調不同,不符合題意;
B、改變鋼尺伸出桌邊的長度,振動的頻率不同,發出的聲音的音調不同,不符合題意;
C、用塑料尺子在梳子齒上快慢不同的滑動時,梳子齒振動的頻率不同,發出的聲音的音調不同,不符合題意;
D、改變吹筆帽的力度,振幅不同,響度不同,研究響度跟振幅的關系,符合題意;
通過探究可知:音調是由發聲體振動的頻率決定的;
(2)將一把鋼尺緊緊按在桌面上,一端伸出桌面適當的長度,撥動鋼尺,就可聽到鋼尺振動發出的聲音;
若改用更大的力撥動鋼尺,鋼尺的振幅變大,響度變大;
改變鋼尺伸出桌面的長度,用同樣大小的力撥動其伸出桌面的一端,這樣會導致鋼尺振動的快慢不同,即發出聲音的音調不同;鋼尺伸出桌面越長,振動越慢,音調會逐漸變低;當超過一定長度,振動得很慢,即鋼尺振動的頻率小于20Hz,發出的是次聲波,所以人耳聽不到.
故答案為:(1)D;頻率;(2)鋼尺;響度;低;鋼尺的振動頻率低于20Hz.

(1)音調跟頻率有關,頻率越大音調越高,頻率越小音調低;響度跟振幅有關,音色跟結構和材料結構有關;
(2)聲音是由物體的振動產生的,振動停止,發生也停止;響度跟振幅有關,振幅越大響度越大,還與距發聲體的遠近有關;人能聽到的頻率范圍是20-20000Hz.

練習冊系列答案
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【題目】學習了機械效率知識后,全班同學對斜面的機械效率跟什么因素有關這一課題提出了一些值得探究的猜想:A.斜面的機械效率跟斜面的傾斜程度有關; B.跟斜面的粗糙程度有關;C.跟斜面的長度有關; D.跟物體的重力有關。小剛同學為了證實其中的部分猜想是否正確,設計方案并進行了探究,下表反映了他的探究過程。

1)請你替小剛在上表中的空格處填上適當的數據__________(小數位參照表中相關數據)。

2)通過對比實驗①②數據,可驗證猜想____________(填寫字母)。

3)通過對比實驗①③數據,可以得出的探究結論是:當其它條件一定時,斜面傾斜程度越大,斜面的機械效率越_______(“大”或“小”)

4)若要驗證猜想D,應控制斜面的長、斜面的傾斜程度和_______________不改變。

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【題目】下列說法中錯誤的是

A. 杠桿一定有支點

B. 使用轆轤可以省力

C. 杠桿可以是彎的,也可以是直的

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【題目】下列說法分析正確的是(
A.冰不是晶體
B.冰的熔點是0℃
C.冰水混合態的溫度一定在0攝氏度以上
D.冰在熔化過程中吸收熱量,溫度升高

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【題目】小剛為了測量不規則礦石的密度,做了如下實驗:
(1)調節天平時發現指針位置如圖甲所示,此時應將橫梁平衡螺母向側調節。橫梁平衡后進行測量,結果如圖乙所示,礦石的質量為g。
(2)在量筒中注入15mL水,系上細線后將礦石放入量筒,水面位置如圖丙所示,礦石的體積為cm3
(3)根據以上數據算得礦石的密度為kg/m3
(4)假如細線的體積不能忽略,所測礦石的密度比真實值(選填“大”或“小”)。

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【題目】小強同學利用如圖甲所示的滑輪組將貨物運送到樓上,不計繩子重和摩擦如果所送貨物重G20N開始逐漸增加,每次均勻速拉動繩子,且提升同樣的高度,圖乙記錄了在整個過程中滑輪組的機械效率隨貨物的重力的增加而變化的圖像當用拉力F拉著重G20N的貨物以0.5m/s的速度勻速上升時,滑輪組的機械效率是______,動滑輪的重是_______N拉力F的功率為_______當貨物重G180N時,滑輪組的機械效率是_______

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【題目】聲音的傳播需要 , 平時我們聽到的聲音,一般是靠來傳播的.

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