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（1）用筆畫線代替導線將實物圖連接完整；

（_____）

（2）當開關閉合后，電磁鐵左端應為磁極的 ________ 極；

（3）實驗發現：①當滑動變阻器的滑片P向________ 滑動時（填“左”或“右”），指針B偏轉的角度將會________ （填“變大”或“變小”）；

②保持滑片P位置不變，當導線a由接線柱2改為與接線柱1相連，閉合開關后，可發現指針B偏轉的角度將會________ （填“變大”或“變小”）；

（4）經過對電磁鐵的研究，可得出結論是：當線圈匝數一定時，通過電磁鐵的電流越大，電磁鐵磁性________ ；當通過電磁鐵的電流一定時，電磁鐵線圈的匝數越________ ，磁性越________

（1）實驗中他們是通過電磁鐵 來判定其磁性強弱的．

（2）分析第1、2、3次的實驗記錄，可得出結論： ．

（3）分析第1、4次和2、5次的實驗記錄，可得出結論： ．

A. 電磁感應現象

B. 磁體周圍磁感線

C. 電生成磁

D. 照明電路

A. A B. B C. C D. D

A. 甲圖，說明電流的周圍存在磁場

B. 乙圖，閉合開關后，小磁針N極將順時針偏轉

C. 丙圖，發電機應用了磁場對電流的作用

D. 丁圖，說明電流相同時，線圈匝數越多，電磁鐵磁性越強

（1）水吸收的熱量是多少？

（2）電熱水壺正常工作8min所消耗的電能是多少？

（3）在用電高峰時，電網中的實際電壓為200V，要將同樣一壺水燒開，若電熱水壺的熱效率不變，則需要加熱多少秒？（計算結果保留一位小數）

（1）當電阻R2為20Ω時，電壓表的示數是多少？

（2）當電壓表的示數為4V時，R1的阻值是多少？

（3）滑動變阻器的滑片P在b端時，電阻R1的功率是多少？

（1）請你用筆畫線代替導線，將如圖甲中的電路元件連接成實驗電路（要求滑片向右移動時燈泡變暗，連線不得交叉）

（_____）

（2）實驗過程中，移動滑動變阻器的滑片P到某點，電壓表的示數如圖乙所示，為_________V。若她要測量小燈泡的額定功率，應將圖中的滑片P向_________（選填“A”或“B”）端移動，使電壓表的示數為_________V為止，這時電流表的示數如圖丙所示，計算出此小燈泡的額定功率是_________W。

（3）另一實驗小組在實驗中，電路連接正確，操作規范。閉合開關，移動滑動變阻器的滑片，發現燈不亮，電壓表_________示數（選填“有”或“無”），電流表_________示數（選填“有”或“無”），出現這一故障的原因是____________。

（1）如圖，連接電路時，開關必須_________，連接完電路后，曉楠發現電流表和電壓表的位置互換了，如果閉合開關，則_________表（選填“電壓”或“電流”）的指針可能有明顯偏轉。

（2）排除故障后，曉楠先探究電流與電壓的關系。閉合開關，改變_________依次得到5組數據，如下表一所示，分析數據可以得到結論：電阻一定時，通過導體的電流與導體兩端的電壓成_____比。

表一 電流與電壓關系

表二 電流與電阻關系

（3）曉楠繼續探究電流與電阻的關系，先將電源電壓調到12V，分別換上多個電阻進行探究，數據記錄如上表二所示，老師指出其第4組數據是拼湊的，理由是實驗所用的滑動變阻器最大值太_________了（選填“大”或“小”）。

（4）排除拼湊的數據后，分析數據可以得到的結論是：在_________一定時，通過導體的電流與導體的電阻成反比。

（5）在不更換滑動變阻器的情況下，可以采取_________的措施（選填字母符號），完成這組記錄數據所對應的實驗測量。

A．選用更大的定值電阻 B．升高電源電壓 C．降低電源電壓

（1）從記錄數據看，第________min的數據有明顯錯誤。

（2）在0~8min加熱過程中，水的內能________（選填“增加”或“減小”），沸騰后取走酒精燈和石綿網，水將________（選填“能”或“不能”）繼續沸騰。

（3）如圖2所示，甲、乙兩圖是加熱時水中氣泡上升的情形，其中________是水沸騰時的情形，在沸騰過程中水的溫度________（選填“升高”“降低”或“不變”）。

（4）小組中的兩位同學用相同的加熱器同時給不同的兩杯水加熱，并繪制圖像a、b，如圖3所示，則他們所用水的質量的大小關系：ma________mb。（選填“>”“<”或“=”）。