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A. m甲一定等于m乙B. m甲一定大于m乙

C. m甲可能小于m乙D. m甲一定小于m乙

A. 甲的s-t圖一定為圖線a

B. 乙的s-t圖一定為圖線b

C. 甲的s-t圖可能為圖線c

D. 乙的s-t圖可能為圖線d

（1）將窗戶移至A點時，窗戶關閉，閉合開關S1，指示燈L正常發光，求此時指示燈L消耗的電功率。

（2）已知電磁鐵線圈中的電流達到6mA時，電磁鐵的銜鐵剛好被吸下，指示燈L熄滅，蜂鳴器開始報警。現移動滑動變阻器RP的滑片，使其接入電路的阻值為其最大阻值的2/3，當窗戶移至軌道B點位置時，蜂鳴器恰好開始報警，求滑動變阻器最大阻值。

（3）在（2）的基礎上若要求窗戶移至軌道C點位置時蜂鳴器才開始報警，求解能否實現？請寫出分析過程并說明理由。

（1）請用筆畫線代替導線,完成圖甲實物電路的連接.（要求：滑動變阻器的滑片P向右滑動時,小燈泡變亮;連線不得交叉）

（_________）

（2）閉合開關,通過移動滑片P記錄了多組數據如下表,請在圖乙中,描點作出IU的關系圖線。

（__________）

小燈泡的額定功率為___________W,旋轉學生電源旋鈕,使電源電壓為3V;閉合開關,調節滑片P使滑動變阻器的阻值為10Ω,此時小燈泡的實際功率是____________W

（3）若實驗中電流表壞了,為了測量小燈泡的額定功率,小虎選用一個定值電阻R0接在原電路電流表的位置,設計了圖丙所示的電路,實驗方案如下：旋轉學生電源旋鈕,使電源電壓為7V;調節滑動變阻器滑片P使電壓表的示數為小燈泡額定電壓U額;保持滑片P位置不變,只將電壓表的a點接線改接到c點,測量R0兩端的電壓U0.

①小虎的設計方案操作中存在的問題是：___________

②糾正操作錯誤之后,測出R0兩端的電壓為U0,則小燈泡的額定功率可表示為：P額=____________（用R0和所測量的符號表示）

③所選用定值電阻R0的阻值不得超過___________Ω.

（1）小明將其中一塊凸透鏡放在光具座上,當凸透鏡及光屏的位置如圖所示時,恰能在光屏上得到一個清晰的像.由圖可知他選擇的凸透鏡為____________（選填“A”或“B”）

（2）實驗前,要調整凸透鏡、光屏和燭焰的高度,使它們的中心在同一高度,目的是______________

（3）如圖所示,蠟燭在光具座上20cm處向左移動到C處,為在光屏上再次成清晰的像,他應將光屏向______________（選填“左”或“右”）移動。

（4）為了探究近視眼和遠視眼的成因,小明和同學課后利用透明橡皮膜、注射器、乳膠管、止水夾等器材制成凹、凸形狀可改變的液體透鏡.當蠟燭、光屏和液體透鏡如圖放置,光屏上出現清晰的燭焰像,此燭焰像應是______________（選填“放大”、“縮小”或“等大”）的實像.用注射器向橡皮膜注水,改變液體透鏡的凸起程度,發現光屏上的燭焰像模糊了,若把蠟燭逐漸靠近凸透鏡時,光屏上的像又清晰了,說明液體透鏡注水后,成的像將______________（選填“靠近”、“遠離”）凸透鏡,此實驗說明了______________（選填“近視”或“遠視”）眼的成因.

（1）A組同學用的是如圖甲所示裝置，他實驗操作的錯誤是___________。

（2）圖乙是B組同學在實驗某時刻溫度計的示數，此時水的溫度是___________℃。

（3）B、C兩組同學雖然選用的實驗裝置相同，但將水加熱到沸騰用的時間不同，他們繪制的溫度隨時間變化的圖像如圖丙所示。分析圖像可知：當時的大氣壓___________（選填“<”、“>”或“=”）1標準大氣壓；B、C組得到b、c兩種不同圖像的原因可能是水的___________不同。

小明選擇好透鏡后在光具座上進行實驗：當物體距離透鏡8cm時，在透鏡另一側光屏上成一清晰放大的實像；若保持物體與光屏的位置不變，把透鏡向光屏方向移動2cm，在光屏上又成一清晰縮小的實像．當物體距離透鏡4 cm時，成___________（放大、縮小；實、虛）像，在照相機、放大鏡和投影儀中，成像情況與此類似的是___________．

【題目】1820年4月的一天，奧斯特講課時突發奇想，在沿______ 方向的導線下方放置一枚小磁針，保證導線和小磁針能______ 放置進行實驗，接通電源后發現小磁針明顯偏轉隨后奧斯特花了三個月時間，做了60多個實驗證明電流的確能使磁針偏轉，這種現象稱為______ 奧斯特的發現，拉開了研究電磁間本質聯系的序幕。