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2025年同步學課堂筆記六年級語文上冊人教版
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朗讀課文，想象草原迷人的景色，讀出自己的感受。背誦第1自然段。
答案：（此題為朗讀和背誦題，無固定答案，需學生自行完成朗讀并背誦第1自然段，注意讀出對草原景色的贊美和喜愛之情。）
讀下面的句子，回答括號里的問題。再從課文中找出其他類似的句子，讀一讀，抄寫下來。
那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩。（哪句是直接寫草原景色的？哪句寫了作者的感受？在寫景中融入感受有什么好處？）
答案：第一句話直接寫了草原的景色，第二句話寫了作者的感受。
在寫景中融入感受可以使情與景融為一體，達到景中有情、情中有景、情由景生、情以景顯的藝術效果。如，上面的句子既寫了草原如畫的美景，又抒發了作者第一次置身草原之中的感受。置身這種充滿詩情畫意的境界中，作者自然會驚嘆，并產生舒服之感，因此，既愿久立欣賞，又想吟誦詩篇。
“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”，你從課文哪些地方體會到了“蒙漢情深”？生活中你也有過與人惜別的經歷吧，和同學交流。
答案：文中這兩處讓我體會到了蒙漢情深：
第一段中的“這是主人來到幾十里外歡迎遠客。”
第二段中的“主客都盤腿坐下，誰都有禮貌，誰都又那么親熱，一點兒不拘束。”
（生活中惜別的經歷示例）和親人分別是一件傷感的事。哥哥要去廣州上大學，買的是晚上五點鐘的車票。他離開家那天的早晨，家里到處都是他收拾行裝的聲音。我沒吃早飯，也沒喝水。想到哥哥下午就要離開家了，我不禁難過得流下淚來，要知道他是我的整個小天地，我的一切。我敬慕他，崇拜他，他是我心目中的英雄。
