設
是定義在區間
上的函數,其導函數為
。如果存在實數
和函數
,其中
對任意的
都有
>0,使得
,則稱函數
具有性質
。
(1)設函數![]()
,其中
為實數。
(i)求證:函數
具有性質
; (ii)求函數
的單調區間。
(2)已知函數
具有性質
。給定
設
為實數,
,
,且
,
若|
|<|
|,求
的取值范圍。
數學Ⅱ(附加題)
[解析] 本小題主要考查函數的概念、性質、圖象及導數等基礎知識,考查靈活運用數形結合、分類討論的思想方法進行探索、分析與解決問題的綜合能力。滿分16分。
(1)(i)![]()
![]()
∵
時,
恒成立,
∴函數
具有性質
;
(ii)(方法一)設
,
與
的符號相同。
當
時,![]()
,![]()
,故此時
在區間
上遞增;
當
時,對于
,有![]()
,所以此時
在區間
上遞增;
當
時,
圖像開口向上,對稱軸
,而
,
對于
,總有![]()
,![]()
,故此時
在區間
上遞增;
(方法二)當
時,對于
,![]()
所以![]()
,故此時
在區間
上遞增;
當
時,
圖像開口向上,對稱軸
,方程
的兩根為:
,而![]()
當
時,![]()
,![]()
,故此時
在區間
上遞減;同理得:
在區間
上遞增。
綜上所述,當
時,
在區間
上遞增;
當
時,
在
上遞減;
在
上遞增。
(2)(方法一)由題意,得:![]()
又
對任意的
都有
>0,
所以對任意的
都有
,
在
上遞增。
又
。
當
時,
,且
,
![]()
![]()
![]()
![]()
![]()
![]()
![]()
綜合以上討論,得:所求
的取值范圍是(0,1)。
(方法二)由題設知,
的導函數
,其中函數
對于任意的
都成立。所以,當
時,
,從而
在區間
上單調遞增。
①當
時,有
,
,得
,同理可得
,所以由
的單調性知
、![]()
,
從而有|
|<|
|,符合題設。
②當
時,
,
,于是由
及
的單調性知
,所以|
|≥|
|,與題設不符。
③當
時,同理可得
,進而得|
|≥|
|,與題設不符。
因此綜合①、②、③得所求的
的取值范圍是(0,1)。
科目:高中數學 來源: 題型:
(03年北京卷理)(14分)
設
是定義在區間
上的函數,且滿足條件,
①![]()
②對任意的
、
,都有![]()
(Ⅰ)證明:對任意
,都有![]()
(Ⅱ)證明:對任意的
都有![]()
(Ⅲ)在區間
上是否存在滿足題設條件的奇函數
且使得
![]()
若存在請舉一例,若不存在,請說明理由.
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科目:高中數學 來源: 題型:
(03年北京卷文)(14分)
設
是定義在區間
上的函數,且滿足條件:
(i)![]()
(ii)對任意的![]()
(Ⅰ)證明:對任意的![]()
(Ⅱ)判斷函數
是否滿足題設條件;
(Ⅲ)在區間[-1,1]上是否存在滿足題設條件的函數
,且使得對任意的
若存在,請舉一例:若不存在,請說明理由.
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科目:高中數學 來源: 題型:
(本小題滿分16分)
設
是定義在區間
上的函數,其導函數為
。如果存在實數
和函數
,其中
對任意的
都有
>0,使得
,則稱函數
具有性質
。
(1)設函數![]()
,其中
為實數。
(i)求證:函數
具有性質
; (ii)求函數
的單調區間。
(2)已知函數
具有性質
。給定
設
為實數,
,
,且
,
若|
|<|
|,求
的取值范圍。
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科目:高中數學 來源: 題型:
設
是定義在區間
上的函數,其導函數為
。如果存在實數
和函數
,其中
對任意的
都有
>0,使得
,則稱函數
具有性質
。
(1)設函數![]()
,其中
為實數。
(i)求證:函數
具有性質
; (ii)求函數
的單調區間。
(2)已知函數
具有性質
。給定
設
為實數,
,
,且
,
若|
|<|
|,求
的取值范圍。
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