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函數的定義域是            .

試題分析：要使該函數有意義，需要，結合余弦函數的圖象可以解得的取值范圍為，即函數的定義域為.
點評：函數的定義域，必須寫成集合或區間的形式.
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中數學 來源：不詳 題型：單選題

已知函數，的部分圖象如圖所示，則(   )
A．B．C．D．

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科目：高中數學 來源：不詳 題型：填空題

已知是定義在上的奇函數. 當時，，則不等式的解集用區間表示為    

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科目：高中數學 來源：不詳 題型：解答題

對于在區間 [ m，n ] 上有意義的兩個函數與，如果對任意，均有，則稱與在 [ m，n ] 上是友好的，否則稱與在 [ m，n ]是不友好的．現有兩個函數與（a > 0且），給定區間．
（1）若與在給定區間上都有意義，求a的取值范圍；
（2）討論與在給定區間上是否友好．

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科目：高中數學 來源：不詳 題型：解答題

已知函數．
(1)討論函數的單調性；
(2)若函數的最小值為，求的最大值；
(3)若函數的最小值為，為定義域內的任意兩個值，試比較  與的大小．

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科目：高中數學 來源：不詳 題型：解答題

設函數.
（I）當時，求的單調區間；
（II）若對恒成立，求實數的取值范圍．

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科目：高中數學 來源：不詳 題型：單選題

設則不等式的解集為（  ）
A．(1，2)∪(3，+∞)B．(，+∞)
C．(1，2)∪(，+∞)D．(1，2)

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科目：高中數學 來源：不詳 題型：填空題

關于函數，有下列結論：①函數的定義域是（0，+∞）；②函數是奇函數；③函數的最小值為－；④當時，函數是增函數；當時，函數是減函數.
其中正確結論的序號是         .（寫出所有你認為正確的結論的序號）

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科目：高中數學 來源：不詳 題型：解答題

已知不等式，
（1）若對所有的實數不等式恒成立，求的取值范圍；
（2）設不等式對于滿足的一切的值都成立，求的取值范圍。

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