如圖所示,在三棱錐A—BCD中,側(cè)面ABD、ACD是全等的直角三角形,AD是公共的斜邊,且AD=
,BD=CD=1,另一個側(cè)面ABC是正三角形.![]()
(1)當(dāng)正視圖方向與向量
的方向相同時,畫出三棱錐A—BCD的三視圖;(要求標(biāo)出尺寸)
(2)求二面角B—AC—D的余弦值;
(3)在線段AC上是否存在一點E,使ED與平面BCD成30°角? 若存在,確定點E的位置;若不存在,說明理由.
(1)詳見解析;(2)
;(3)存在且![]()
解析試題分析:(1)畫三視圖時要注意:正視圖看到的是幾何體的長和高,側(cè)視圖看到的是幾何體的寬和高,俯視圖看到的是幾何體的長和寬,同時要想象自己身處教室,前面、右面、地面有墻,將幾何體正投影到這三個方向;(2)建立適當(dāng)?shù)目臻g直角坐標(biāo)系,需選擇兩兩垂直的三條直線,然后把涉及到的點用坐標(biāo)表示,如圖所示建立坐標(biāo)系,則
,求出面
和面
的法向量,然后求法向量的夾角,進而求出二面角的余弦值;(3)利用空間直角坐標(biāo)系求直線和平面所成的角,先求平面的法向量和直線方向向量夾角的余弦值,即直線和平面所成角的正弦值,該題利用三點共線,可設(shè)出點
,然后計算
和平面
法向量,根據(jù)它們夾角余弦值等于
列式,求
.
試題解析:(1) 三棱錐A—BCD的三視圖如右圖所示: ![]()
(2)以
為坐標(biāo)原點,分別以
和過點
垂直于面
的直線為
軸,建立如圖所示的空間直角坐標(biāo)系,則
設(shè)平面ABC的法向量為
,,則![]()
且
,∴
,令
則
,則
,同理,可求得平面ACD的一個法向量為
,所以
=
.所以二面角B—AC—D的余弦值
;![]()
(3)設(shè)
,由
,得
,面
的一個法向量
,
,所以
,解得![]()
,所以存在
,即
時,ED與平面BCD成30°角.
考點:1、三視圖;2、二面角的求法;3、直線和平面所成的角.
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
如圖,PA
平面ABCD,四邊形ABCD為矩形,PA=AB=
,AD=1,點F是PB的中點,點E在邊BC上移動.![]()
(I)求三棱錐E—PAD的體積;
(II)試問當(dāng)點E在BC的何處時,有EF//平面PAC;
(1lI)證明:無論點E在邊BC的何處,都有PE
AF.
查看答案和解析>>
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
如圖,三棱柱
中,側(cè)棱與底面垂直,
,
,
分別是
的中點![]()
(1)求證:
∥平面
;
(2)求證:
⊥平面
;
(3)求三棱錐的體積
的體積.
查看答案和解析>>
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
如圖所示的幾何體ABCDFE中,△ABC,△DFE都是等邊三角形,且所在平面平行,四邊形BCED為正方形,且所在平面垂直于平面ABC.![]()
(Ⅰ)證明:平面ADE∥平面BCF;
(Ⅱ)求二面角D-AE-F的正切值.
查看答案和解析>>
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
一個多面體的直觀圖、正視圖、側(cè)視圖、俯視圖如圖所示,M、N分別為A1B、B1C1的中點.![]()
(1)求證:MN//平面ACC1A1;
(2)求證:MN^平面A1BC.
查看答案和解析>>
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
已知三棱錐
的三視圖如圖所示.![]()
(Ⅰ)求證:
是直角三角形;
求三棱錐
是全面積;
(Ⅲ)當(dāng)點
在線段
上何處時,
與平面
所成的角為
.
查看答案和解析>>
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
(本小題滿分12分)
如圖,設(shè)矩形ABCD(AB>AD)的周長為24,把它關(guān)于AC折起來,AB折過去后,交DC于點P. 設(shè)AB="x," 求△
的最大面積及相應(yīng)的x值.![]()
查看答案和解析>>
國際學(xué)校優(yōu)選 - 練習(xí)冊列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com