已知f(x)=xlnx.
(I)求f(x)在[t,t+2](t>0)上的最小值;
(Ⅱ)證明:
都有
。
(I)
(Ⅱ)詳見解析.
解析試題分析:
(I)本小題首先根據(jù)函數(shù)的導(dǎo)函數(shù)
,通過(guò)其分析函數(shù)
的單調(diào)性,從而可得其在區(qū)間
上的單調(diào)性,然后可求其最小值![]()
(Ⅱ)根據(jù)(Ⅰ)知,當(dāng)
時(shí),
的最小值為
,于是把問(wèn)題等價(jià)于證明
,然后利用導(dǎo)數(shù)分析其函數(shù)的單調(diào)性,進(jìn)而求得最值,便可證明。
試題解析:
(Ⅰ)解:
,令
.
當(dāng)
單調(diào)遞減;
當(dāng)
單調(diào)遞增.
因?yàn)?img src="http://thumb.zyjl.cn/pic5/tikupic/b9/0/7qgtc.png" style="vertical-align:middle;" />,
(1)當(dāng)0<t<
時(shí)
;
(2)當(dāng)t≥
時(shí),![]()
所以
(Ⅱ)證明:由(Ⅰ)知,當(dāng)
時(shí),
的最小值為![]()
于是問(wèn)題等價(jià)于證明![]()
設(shè)![]()
則
,易得![]()
從而對(duì)一切
,都有
成立
考點(diǎn):1導(dǎo)數(shù)公式;2.函數(shù)的單調(diào)性;3.函數(shù)的最值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
已知函數(shù)![]()
(Ⅰ)若
在
處的切線與直線
平行,求
的單調(diào)區(qū)間;
(Ⅱ)求
在區(qū)間
上的最小值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
若函數(shù)
滿足:在定義域內(nèi)存在實(shí)數(shù)
,使
(k為常數(shù)),則稱“f(x)關(guān)于k可線性分解”.
(Ⅰ)函數(shù)
是否關(guān)于1可線性分解?請(qǐng)說(shuō)明理由;
(Ⅱ)已知函數(shù)![]()
關(guān)于
可線性分解,求
的取值范圍;
(Ⅲ)證明不等式:![]()
.
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已知函數(shù)
(
均為正常數(shù)),設(shè)函數(shù)
在
處有極值.
(1)若對(duì)任意的
,不等式
總成立,求實(shí)數(shù)
的取值范圍;
(2)若函數(shù)
在區(qū)間
上單調(diào)遞增,求實(shí)數(shù)
的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
已知函數(shù)
上為增函數(shù),且
,
,
.
(1)求
的值;
(2)當(dāng)
時(shí),求函數(shù)
的單調(diào)區(qū)間和極值;
(3)若在
上至少存在一個(gè)
,使得
成立,求
的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
已知函數(shù)
(
均為正常數(shù)),設(shè)函數(shù)
在
處有極值.
(1)若對(duì)任意的
,不等式
總成立,求實(shí)數(shù)
的取值范圍;
(2)若函數(shù)
在區(qū)間
上單調(diào)遞增,求實(shí)數(shù)
的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
已知![]()
(1) 求函數(shù)
上的最小值;
(2) 若對(duì)一切
恒成立,求實(shí)數(shù)
的取值范圍;
(3) 證明:對(duì)一切
,都有
成立.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
已知函數(shù)
,
,![]()
(Ⅰ)若
,求函數(shù)
的極值;
(Ⅱ)若函數(shù)
在
上單調(diào)遞減,求實(shí)數(shù)
的取值范圍;
(Ⅲ)在函數(shù)
的圖象上是否存在不同的兩點(diǎn)
,使線段
的中點(diǎn)的橫坐標(biāo)
與直線
的斜率
之間滿足
?若存在,求出
;若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
已知函數(shù)
.
(1)若函數(shù)
為奇函數(shù),求a的值;
(2)若
,直線
都不是曲線
的切線,求k的取值范圍;
(3)若
,求
在區(qū)間
上的最大值.
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