計算機考試分理論考試與實際操作考試兩部分進行,每部分考試成績只記“合格”與“不合格”,兩部分考試都“合格”者,則計算機考試“合格“并頒發(fā)”合格證書“.甲、乙、丙三人在理論考試中“合格”的概率依次為
,在實際操作考試中“合格”的概率依次為
,所有考試是否合格相互之間沒有影響。
(1)假設(shè)甲、乙、丙3人同時進行理論與實際操作兩項考試,誰獲得“合格證書”的可能性大?
(2)求這3人進行理論與實際操作兩項考試后,恰有2人獲得“合格證書”的概率;
(3)用X表示甲、乙、丙3人計算機考試獲“合格證書”的人數(shù),求X的分布列和數(shù)學(xué)期望EX。
(1)丙獲得合格證書的可能性大;
(11)
;
(111)X的分布列為:X 0 1 2 3 P ![]()
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.
解析試題分析:(1)記“甲獲得合格證書”為事件A,“乙獲得合格證書”為事件B,“丙獲得合格證書”為事件C,利用概率的計算公式分別得到,![]()
由
,得到結(jié)論丙獲得合格證書的可能性大.
)設(shè)3人考試后恰恰有2人獲得“合格證書”為事件D,利用獨立事件概率的計算公式可得.
(3)由于
.分別計算![]()
![]()
即得X的分布列為,進一步計算![]()
試題解析:(1)記“甲獲得合格證書”為事件A,“乙獲得合格證書”為事件B,“丙獲得合格證書”為事件C,則![]()
因
,所以丙獲得合格證書的可能性大。 3分
(2)設(shè)3人考試后恰恰有2人獲得“合格證書”為事件D,則![]()
7分
(3)
.
,由(2)
,
,
. 10分
X的分布列為:X 0 1 2 3 P ![]()
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.
考點:獨立事件概率的計算,隨機變量的分布列及數(shù)學(xué)期望.
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:單選題
一個三位自然數(shù)百位,十位,個位上的數(shù)字依次為
,當(dāng)且僅當(dāng)
時稱為“凹數(shù)”(如213,312等),若
,且
互不相同,則這個三位數(shù)為“凹數(shù)”的概率為( )
| A. | B. | C. | D. |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:單選題
拋擲一枚均勻的骰子(骰子的六個面上分別標(biāo)有1、2、3、4、5、6個點)一次,觀察擲出向上的點數(shù),設(shè)事件A為擲出向上為偶數(shù)點,事件B為擲出向上為3點,則
( )
| A. | B. | C. | D. |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:單選題
我校在模塊考試中約有1000人參加考試,其數(shù)學(xué)考試成績ξ~N(90,a2)(a>0,試卷滿分150分),統(tǒng)計結(jié)果顯示數(shù)學(xué)考試成績在70分到110分之間的人數(shù)約為總?cè)藬?shù)的
,則此次數(shù)學(xué)考試成績不低于110分的學(xué)生人數(shù)約為( )
| A.600 | B.400 | C.300 | D.200 |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:單選題
設(shè)兩個獨立事件A和B都不發(fā)生的概率為
,A發(fā)生B不發(fā)生的概率與B發(fā)生A不發(fā)生的概率相同,則事件A發(fā)生的概率P(A)是( )
(A)
(B)
(C)
(D)![]()
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:單選題
已知某隨機變量X的概率密度函數(shù)為P(x)=
則隨機變量X落在區(qū)間(1,2)內(nèi)的概率為( )
| A.e2+e | B. | C.e2-e | D. |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:單選題
如圖,將一個各面都涂了油漆的正方體,切割為125個同樣大小的小正方體.經(jīng)過攪拌后,從中隨機取一個小正方體,記它的涂漆面數(shù)為X,則X的均值E(X)=( )![]()
| A. | B. |
| C. | D. |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:單選題
已知隨機變量X~N(1,4)且P(X<2)=0.72,則P(1<X<2)等于( ).
| A.0.36 | B.0.16 | C.0.22 | D.0.28 |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:單選題
如果隨機變量X~N(-1,σ2),且P(-3≤X≤-1)=0.4,則P(X≥1)等于( ).
| A.0.4 | B.0.3 | C.0.2 | D.0.1 |
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