為調查某校學生喜歡數學課的人數比例,采用如下調查方法:
(1)在該校中隨機抽取
名學生,并編號
;
(2)在箱內放置兩個白球和三個紅球,讓抽取的
名學生分別從箱中隨機摸出一球,記住其顏色并放回;
(3)請下列兩類學生舉手:(ⅰ)摸到白球且號數為偶數的學生;(ⅱ)摸到紅球且不喜歡數學課的學生.
如果總共有
名學生舉手,那么用概率與統計的知識估計,該校學生中喜歡數學課的人數比例大約是
| A. | B. | C. | D. |
科目:高中數學 來源: 題型:單選題
在建立兩個變量
與
的回歸模型中,分別選擇了4個不同的模型,它們的相關指數
如下,其中擬合最好的模型是( )
| A.模型1的相關指數 | B.模型2的相關指數 |
| C.模型3的相關指數 | D.模型4的相關指數 |
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科目:高中數學 來源: 題型:單選題
一批產品抽50件測試,其凈重介于13克與19克之間,將測試結果按如下方式分成六組:第一組,凈重大于等于13克且小于14克;第二組,凈重大于等于14克且小于15克; 第六組,凈重大于等于18克且小于19克.如圖是按上述分組方法得到的頻率分布直方圖.設凈重小于17克的產品數占抽取數的百分比為
,凈重大于等于15克且小于17克的產品數為
,則從頻率分布直方圖中可分析出
和
分別為( )![]()
| A. | B. |
| C. | D. |
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科目:高中數學 來源: 題型:單選題
設(x1,y1),(x2,y2),…,(xn,yn),是變量x:和y的n個樣本點,直線l是由這些樣本點通過最小二乘法得到的線性回歸方程(如圖),以下結論中正確的是![]()
| A. x;和y正相關 |
| B. x和y的相關系數為直線l的斜率 |
| C. x和y的相關系數在-1到0之間 |
| D.當n為偶數時,分布在l兩側的樣本點的個數一定相同 |
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科目:高中數學 來源: 題型:單選題
有一個容量為66的樣本,數據的分組及各組的頻數如下:
[11.5,15.5) 2 [15.5,19.5) 4 [19.5,23.5) 9 [23.5,27.5) 18
[27.5,31.5) 1l [31.5,35.5) 12 [35.5.39.5) 7 [39.5,43.5) 3
根據樣本的頻率分布估計,數據落在[31.5,43.5)的概率約是
| A. | B. | C. | D. |
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科目:高中數學 來源: 題型:單選題
某校從參加高一年級期中考試的學生中隨機抽出60名學生,將其數學成績(均為整數)分成六段[40,50),[50,60),…,[90,100]后得到如圖所示的頻率分布直方圖,觀察圖形的信息,補全這個頻率分布直方圖后,估計本次考試中的平均分(統計方法中,同一組數據常用該組區間的中點值作為代表) ( )![]()
| A.72 | B.71 | C.72.5 | D.75 |
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科目:高中數學 來源: 題型:單選題
一個社會調查機構就某地居民的月收入調查20000人,并根據所得數據畫出了樣本頻率分布直方圖,為了分析居民的收入與年齡、學歷、職業等方面的關系,按月收入用分層抽樣方法抽樣,若從月收入
(元)段中抽取了30人,則在這20000人中共抽取的人數為( )![]()
| A.200 | B.20000 | C.100 | D.40 |
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科目:高中數學 來源: 題型:單選題
為了解 1200 名學生對學校某項教改試驗的意見,打算從中抽取一個容量為30的樣本,考慮采用系統抽樣,則分段的間隔(抽樣距)
為 ( )
| A.40 | B.30 | C.20 | D.12 |
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科目:高中數學 來源: 題型:單選題
某商場在國慶黃金周的促銷活動中,對10月2日9時至14時的銷售額進行統計,其頻率分布直方圖如圖所示,已知9時至10時的銷售額為2.5萬元,則11時至12時的銷售額為( )![]()
| A.6萬元 | B.8萬元 | C.10萬元 | D.12萬元 |
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