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【題目】如圖所示，有一正方形閉合線圈，在足夠大的勻強磁場中運動，下列四個圖中能產生感應電流的是圖（ ）
A.
B.
C.
D.

【答案】D
【解析】解：A、線框平行于磁場感應線運動，穿過線框的磁通量沒有變化，不會產生感應電流，故A錯誤；
B、線框垂直于磁感線運動，雖然切割磁感線，但穿過的磁通量沒有變化，因此也不會產生感應電流，故B錯誤；
C、線框繞軸轉動，但線框平行于磁場感應線，穿過的磁通量沒有變化，因此也不會產生感應電流，故C錯誤；
D、線框繞軸轉動，導致磁通量發生變化，因此線框產生感應電流，故D正確；
故選：D
【考點精析】掌握電磁感應現象是解答本題的根本，需要知道電磁感應現象的實質是產生感應電動勢，如果回路閉合，則有感應電流，回路不閉合，則只有感應電動勢而無感應電流．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】在做“驗證力的平行四邊形定則”實驗時:

(1)除已有的器材:方木板、白紙、彈簧測力計、細繩套、刻度尺、圖釘和鉛筆外,還必須有___和____；

(2)(單選)要使每次合力與分力產生相同的效果,必須　（____）

A.每次把橡皮條結點拉到同樣的位置

B.每次把橡皮條拉到最大長度

C.每次準確讀出彈簧測力計的示數

D.每次記準細繩的方向

(3)某同學的實驗結果如圖所示,其中A為固定橡皮條的圖釘,O為橡皮條與繩套結點的位置。圖中______是力F1與F2的合力的理論值,____是力F1與F2的合力的實驗值。

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】“探究加速度與力、質量的關系”的實驗裝置如圖所示．

(1)下列說法正確的是_______．

A．在平衡摩擦力時，不需要掛上細線和砝碼

B．“重物的質量遠小于小車的質量”這一條件如不滿足對探究過程也不會產生影響

C．在探究加速度與力的關系時，只需測量一次，記錄一組數據即可

D．當改變小車的質量時，由于小車的摩擦力發生變化，所以需要再次平衡摩擦力

在實驗中，某同學得到了一條紙帶如圖所示，選擇了A、B、C、D、E、F、G作為計數點，相鄰兩個計數點間還有4個計時點沒有標出，其中x1=1.19cm、x2=2.40cm、x3=3.60cm、x4=4.79cm、x5=6.00cm、x6=7.22cm。電源頻率為50 Hz，可以計算出小車的加速度大小是________m/s2.(保留三位有效數字)

(3)假設某同學在一次實驗中準確的平衡了摩擦力，但在測量所掛重物的質量時，忘記了砝碼盤的質量。用a表示小車的加速度，F表示細線作用于小車的拉力，他繪出的a－F關系圖象可能是________．

A. B.

C. D.

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】某發電站的輸出功率為P0=100kW，向遠處的用戶供電．為了使輸電線路損失的功率為輸出功率的1%，電站采用升壓變壓器升壓后再輸電，到達用戶后再用降壓變壓器將電壓降為U4=220V，已知輸電導線的總電阻R=10Ω．兩臺變壓器均為理想變壓器，求：
（1）輸電線上通過的電流I．
（2）輸電線上的電壓損失值U損 ．
（3）降壓變壓器原、副線圈的匝數比n3：n4 ．

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】一多用電表的電阻擋有三個倍率，分別是×1、×10、×100．用×10擋測量某電阻時，操作步驟正確，發現表頭指針偏轉角度很小，為了較準確地進行測量，應換到擋．如果換檔后立即用表筆連接待測電阻進行讀數，那么缺少的步驟是 ， 若補上該步驟后測量，表盤的示數如圖，則該電阻的阻值是Ω．

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】一帶正電的粒子僅在電場力作用下從A點經B、C運動到D點，其“速度﹣時間”圖象如圖所示．分析圖象后，下列說法正確的是（ ）

A.A處的電場強度大于C處的電場強度
B.B、D兩點的電場強度和電勢一定都為零
C.粒子在A處的電勢能大于在C處的電勢能
D.A、C兩點的電勢差大于B、D兩點間的電勢差

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】給你兩個彈簧測力計，一根橡皮條，一張白紙，細繩套(兩個)，三角板(兩個),方木板等按課本要求做《探究求合力的方法》實驗，實驗中主要步驟有：

A．只用一個彈簧測力計，通過細繩套把橡皮條的結點拉至O點，記下彈簧測力計的讀數和細繩的方向，按同標度做出這個拉力F ′ 的圖示；

B．用鉛筆描下O點的位置和兩條細繩套的方向，并記下________________;

C．比較一下，力F′與用平行四邊形定則求出的合力F大小和方向是否在誤差允許范圍內相同．

D．用兩只彈簧測力計分別鉤住細繩套，互成角度地拉橡皮條，使橡皮條伸長，讓結點到達某一位置O；

E．把白紙釘在木板上，并將橡皮條的一端固定在木板上的A點，讓兩根細繩套拴在橡皮條的另一端(結點)；

F．用鉛筆和刻度尺從力的作用點(位置O)沿著兩繩套的方向畫直線，按選定的標度作出這兩只彈簧測力計的拉力F1和F2的圖示，以F1和F2為鄰邊利用刻度尺和三角板作平行四邊形，過O點畫平行四邊形的對角線，即為合力F的圖示．

G. 改變兩個力F1、F2的大小和夾角，再重復實驗兩次．

（1）將上述步驟B補充完整，并按實際操作的先后順序填在后面：_________________。

（2）（單選題）本實驗采用的科學方法是（_____）

（A）理想實驗法（B）等效替代法

（C）控制變量法（D）建立物理模型法

（3）（多選題）關于本實驗下列說法正確的有（_____）

（A）兩個分力F1、F2的大小要盡量大些

（B）兩個分力F1、F2間夾角要盡量大些

（C）拉橡皮筋時，彈簧測力計、橡皮條、細繩應貼近木板且與木板平面平行

（D）彈簧測力計使用前要調零

（4）在本實驗中，用F表示理論合力，F′ 表示實驗測出的合力，則下面的兩個圖中，比較符合實驗事實的是 （_______）

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】小明用如圖甲所示的裝置來探究勻變速直線運動的速度與位移的關系．將傾角為θ的斜面體固定在實驗臺上，光電門固定在斜面體上．先用游標卡尺測出鋼球直徑D，然后將小球從斜面上的不同位置由靜止釋放，記錄小球通過光電門的時間t，測出釋放點到光電門的距離s．

（1）若用20分度的游標卡尺測得小球的直徑D，讀數如圖乙所示，則D=mm；
（2）小明用小球通過光電門的平均速度表示小球球心通過光電門的瞬時速度，通過分析可知小球通過光電門的平均速度小球球心通過光電門的瞬時速度（填“＞”或“＜”），由此產生的誤差通過增加實驗次數減小（填“能”或“不能”）．

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，傾角為θ的斜面體c置于水平地面上，小盒b置于斜面上，通過細繩跨過光滑的定滑輪與物體a連接，連接b的一段細繩與斜面平行，連接a的一段細繩豎直，a連接在豎直固定在地面的彈簧上，現在b盒內緩慢加入適量砂粒，a、b、c始終位置保持不變，下列說法中正確的是（　　）

A. b對c的摩擦力可能先減小后增大

B. 地面對c的支持力可能不變

C. c對地面的摩擦力不變

D. 彈簧的彈力可能增大

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