【題目】某物體做直線運動的v-t圖象如圖所示,據此判斷給出的A、B、C、D四種圖象(F表示物體所受合力,x表示物體的位移,Ek表示物體動能,a表示物體加速度t表示時間)中正確的是( )
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A.
B.
C.
D. ![]()
科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,與水平面夾角
=37°的傾斜傳送帯以
=2m/s的速度沿順時針方向轉動,小物塊A從傳送帶頂端無初速度釋放的同時,小物塊B以
=8m/s的速度從底端滑上傳送帶。已知小物塊A、B質量均為m=1kg,與傳送帶間的動摩擦因數均為
=0.5,小物塊A、B未在傳送帶上發生碰撞,重力加速度g取10m/s2,sin37°=0.6,cos37°=0.8。求
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(1)小物塊B向上運動過程中平均速度的大小。
(2)傳送帶的長度l應滿足的條件。
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】將一電荷量為+Q的小球放在不帶電的金屬球附近,所形成的電場線分布如圖所示,金屬球表面的電勢處處相等,
為電場中的兩點,則
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A.
點的電場強度比
點的大
B.
點的電勢比
點的低
C. 試探電荷
在
點的電勢能比在
點的小
D. 將試探電荷
從
點移到
點的過程中,電場力做負功
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,輕質不可伸長的細繩,繞過光滑定滑輪C,與質量為m的物體A連接,A放在傾角為θ的光滑斜面上,繩的另一端和套在固定豎直桿上的物體B連接。現BC連線恰沿水平方向,從當前位置開始B以速度
勻速下滑。設繩子的張力為T,在此后的運動過程中,下列說法正確的是( )
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A. 物體A做變速運動 B. 物體A做勻速運動
C. T小于
D. T大于![]()
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【題目】如圖所示,水平臺面AB距地面的高度
。有質量
的一滑塊從A點以
的初速度在臺面上做勻變速直線運動,滑塊與平臺間的動摩擦因數
滑塊運動到平臺邊緣的B點后水平飛出。已知
。不計空氣阻力,g取
求:
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(1)滑塊從B點飛出時的速度大小
(2)滑塊落地點到平臺邊緣的水平距離
(3)若在平臺右側空間有恒定的水平風力F時,物塊恰好垂直落地。求水平風力F的大小。
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【題目】在“探究加速度與力、質量的關系”試驗中:
(1)以下實驗操作,正確的是_____________。
A.平衡摩擦力時,應將空砝碼盤用細線跨過定滑輪系在小車上,讓細線與長木板平行
B.平衡摩擦力時,應將紙帶連接在小車上并穿過打點計時器
C.每次改變小車質量時,不需要重新平衡摩擦力
D.實驗時,應先釋放小車,再接通電源
(2)為了探究小車(包括里面所裝鉤碼)總質量M一定時,加速度a與合力F的定量關系,需要在砝碼盤里面添加砝碼來改變小車所受到的合力.砝碼質量m和小車總質量M分別選取下列四組值:
A.M=500g,m分別為50g、70g、100g、125g
B.M=500g,m分別為20g、30g、40g、50g
C.M=200g,m分別為50g、70g、100g、125g
D.M=200g,m分別為30g、40g、50g、60g
若其它操作都正確,那么應該選用_________組值(選填字母代號)進行實驗時的實驗誤差較小.
(3)下圖是實驗中得到的一條已打點的紙帶,紙帶上的A、B、C、D、E、F、G均為相鄰計數點,已知打點計時器的打點周期為0.02s,相鄰兩個計數點之間還有4個計時點未畫出,相鄰計數點之間的距離已標注在圖上,則小車運動的加速度大小a=____m/s2,打C點時的速度大小vC=____m/s.(以上結果都保留2位有效數字).
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(4)某學生在平衡摩擦力時,使得長木板傾角偏大。他所得到的a-F關系是圖中的哪根圖線?(圖中a是小車的加速度,F是細線作用于小車的拉力)。答:________________。
A、
B、![]()
C、
D、![]()
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【題目】(多選)如圖所示,一個不帶電的表面絕緣的導體P正在向帶正電的小球Q緩慢靠近,但不接觸,也沒有發生放電現象,則下列說法中正確的是: ( )
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A. B端的感應電荷為負電荷
B. 導體內場強越來越大
C. 感應電荷在C點產生的場強始終大于在B點產生的場強
D. C、B兩點的電勢始終相同
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】關于電場強度有下列說法,正確的是( )
A. 電場中某點的電場強度在數值上等于單位電荷在該點所受的電場力
B. 電場強度的方向總是跟電場力的方向一致
C. 在點電荷Q附近的任意一點,如果沒有把試探電荷q放進去,則這一點的電場強度為零
D. 根據公式E=
.可知,電場強度跟電場力成正比,跟放入電場中的電荷的電量成反比
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】如圖甲所示,在傾角為30°的足夠長的光滑斜面上,有一質量為m的物體,受到沿斜面方向的力F作用,力F按圖乙所示規律變化(圖中縱坐標是F與mg的比值,力沿斜面向上為正).則物體運動的速度v隨時間t變化的規律是下圖中的(物體的初速度為零,重力加速度取10m/s2)( )
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A.
B.
C.
D. ![]()
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