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【題目】下表反映了近現代科學發展經歷的三個階段。

第一階段(16-18世紀)

形成了以牛領的經典力學體系為基礎的自然科學體系

第二階段(19世紀)

自然科學進一步發展

第三階段(19世紀末以來)

科學深入到微觀世界和物體高速運動領域

據此可知,近現代科學的發展過程中

A. 第一階段表現為系統化的實驗科學

B. 第二階段經典科學向現代科學飛躍

C. 第三階段探討了社會科學發展規律

D. 科學啟蒙推動了工業文明的科學化

【答案】A

【解析】A選項說法正確,這是伽利略等人開創的一實驗為基礎的科學研究方式;B選項錯誤,第三階段才是經典科學向現代科學飛躍;C選項錯誤,探討了社會科學發展規律是第二階段的內容;D選項無法從材料中得出。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】關于核力與比結合能,下列說法不正確的是

A. 核力是短程力,可分為強相互作用與弱相互作用

B. 每個核子只與鄰近核子發生核力作用,這種性質稱為核力的飽和性

C. 比結合能越大,原子核中核子結合得越牢固,原子核越穩定

D. 核聚變后比結合能增加,質量虧損,釋放能量

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,足夠長的光滑平行金屬導軌MNPQ固定在同一水平面上,兩導軌間距L = 1m,電阻R=0.4Ω,導軌上停放一質量m = 0.25kg 、電阻r=0.1Ω的金屬桿,導軌電阻可忽略不計,整個裝置處于磁感應強度B = 0.25T的勻強磁場中,磁場方向豎直向下,現用一外力F沿水平方向拉桿,使之由靜止開始運動,若理想電壓表的示數U隨時間t變化的關系如圖(b)所示.

(1)求導體棒運動的加速度;

(2)求第5s末外力F的瞬時功率.

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,現有一平行板電容器,上、下極板分別帶等量負電和正電,且電量保持不變,兩板間距離為d,有一帶電小球以速度v0水平射入電容器,且剛好從下極板右邊緣飛出。若保持下極板靜止,把上極板上移,使兩板距離為2d,小球從原處以0.5v0的水平速度射入,則帶電小球:

A. 將打在下板中央

B. 仍沿原軌跡運動由下極板邊緣飛出

C. 不發生偏轉,沿直線運動

D. 若上板不動,將下板上移一段距離,小球不可能打到下板的中央

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】在光滑的水平地面上方,有兩個磁感應強度大小均為B,方向相反的水平勻強磁場,如圖所示,PQ為兩個磁場的邊界,磁場范圍足夠大。一個半徑為,質量為,電阻為R的金屬圓環垂直磁場方向,以速度從如圖所示位置向右運動,當圓環運動到直徑剛好與邊界線PQ重合時,圓環的速度為,則下列說法正確的是

A. 此時圓環中的電功率為

B. 此時圓形的加速度為

C. 此過程中通過圓環截面的電量為

D. 此過程中回路產生的電能為

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】由電源、開關、滑動變動器及電容器組成如圖所示電路。將平行板電容器的一個極板與滑動變動器的滑片相連接,并將開關S1、S2閉合。則

A. 在電容器兩極板間插入一塊陶瓷片,電容器的帶電量將減少

B. 將滑片向右移動,電容器帶電量將會增大

C. 保持開關S1閉合,將開關S2斷開,將滑動變動器滑向左移電容器上帶電量減少

D. 保持開關S2閉合,將開關S1斷開,將滑動變動器滑向右移電容器上帶電量增加

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】對于兩個分運動的合運動,下列說法正確的是()

A.合運動的速度一定大于兩個分運動的速度

B.合運動的方向就是物體實際運動的方向

C.合運動的速度一定大于一個分運動的速度

D.由兩個分速度的大小就可以確定合速度的大小

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,傾角為30°的光滑斜面與粗糙的水平面平滑連接。現將一滑塊(可視為質點)從斜面上A點由靜止釋放,最終停在水平面上的C點。已知A點距水平面的高度h=0.8m,B點距C點的距離L=2.0m。(滑塊經過B點時沒有能量損失,g=10m/s2),求:

(1)滑塊在運動過程中的最大速度;

(2)滑塊與水平面間的動摩擦因數μ;

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】下列說法不正確的是(

A. 小球做自由落體運動時,速度不斷增大,慣性不斷增大

B. 小球在做自由落體運動時完全失重,慣性就不存在了

C. 把一個物體豎直向上拋出后,能繼續上升,是因為物體仍受到一個向上的推力

D. 物體的慣性僅與質量有關,質量越大的物體慣性越大

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同步練習冊答案