【題目】動車組列車是由幾節自帶動力的車廂(動車)加幾節不帶動力的車廂(拖車)編成一組,它將動力裝置分安裝在多節車廂上。在某次試運行中共有4節動車和4節拖車組成動車組,每節動車可以提供P=750kW的額定功率,每節年用平均質量為m=20t。該次試運行開始時動車組先以恒定加速度a=0.5m/s2啟動做直線運動,達到額定功率后再做變加速直線運動,總共經過550s的時間加速后,動車組使開始以最大速度vm=270km/h勻速行駛。設每節動車在行駛中的功率相同,行駛過程中每節車廂所受阻力相同且恒定。求:
(1)動車組在勻加速階段的牽引力大小
(2)動車組在整個加速過程中每節動車的平均功率;
(3)動車組在整個加速過程中所通過的路程(計算結果保留兩位有效數字)
【答案】(1)
(2)715.9kW(3)28km
【解析】
(1)設動車組在運動中所受阻力為Ff,動車組的牽引力為F,動車組以最大速度勻速運動時:F=Ff
動車組總功率:P=Fvm=Ff vm
P=4P0
解得:Ff =4×104N
設動車組在勻加速階段所提供的牽引力為F,由牛頓第二定律有:F-Ff=8ma
解得:F=1.2×105N
(2)設動車組在勻加速階段所能達到的最大速度為v,勻加速運動的時間為t1;由:P=Fv
解得:v=25m/s
由運動學公式:v=at1
解得:t1=50s
動車在非勻加速運動的時間:t2=t-t1=500s
動車組在加速過程中每節動車的平均功率:
代入數據解得:
=715.9kW(或約為716kW)
(3)設動車組在加速過程中所通過的路程為s,由動能定理:
4×
p0t1+4p0t2-Ffs=
×8mvm2-0
解得:s=2.8×104m=28km
科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示一足夠長的光滑斜面傾角為37°,斜面AB與水平面BC平滑連接。質量m=1 kg可視為質點的物體置于水平面上的D點,D點距B點d=7 m,物體與水平面間的動摩擦因數為0.4。現使物體受到一水平向左的恒力F=6.5 N作用,經時間t=2 s后撤去該力,物體經過B點時的速率不變,重力加速度g取10 m/s2,sin 37°=0.6,求:
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(1)撤去拉力F后,物體經過多長時間經過B點?
(2)物體最后停下的位置距B點多遠?
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【題目】某實驗小組用圖甲所示的裝置“探究加速度與合外力的關系”,圖中小車質量為M,砂桶和砂的總質量為m。實驗中通過改變m來改變小車所受的合外力大小,小車的加速度a可由打點計時器和紙帶測出,繩的拉力F可由彈簧測力計測出。現保持小車質量M不變,逐漸增大砂桶和砂的總質量m,進行多次實驗,得到多組a、F值。
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(1)為了減小實驗誤差,下列做法正確的是_________
A. 先釋放小車,后接通打點計時器的電源
B. 該實驗不需要平衡小車所受的摩擦力
C. 該實驗砂桶和砂的總質量不需要遠小于小車的質量
D. 滑輪摩擦要足夠小,繩的質量要足夠輕
(2)某同學根據實驗數據畫出了圖乙所示的一條過坐標原點的傾斜直線,其中縱軸為小車的加速度大小a,橫軸應___________(填選項前的字母)。
A.
B.
C.
D. mg
(3)當砂桶和砂的總質量較大導致a較大時,圖線將____________(填選項前的字母)。
A. 偏向縱軸 B. 保持原方向不變 C. 偏向橫軸
(4)圖丙為上述實驗中打下的一條紙帶,A、B、C、D、E為選出的五個計數點,每相鄰兩點間還有四個計時點未畫出,測得
,打點計時器的頻率為f,則小車的加速度表達式為
__________(用f、
表示)。
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【題目】磁電式儀表的線圈通常用鋁框作骨架,把線圈繞在鋁框上,這樣做的目的是________(填“防止”或“利用”)渦流而設計的,起________(填“電磁阻尼”或“電磁驅動”)的作用.
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【題目】如圖所示,一木塊在光滑水平面上受一恒力F作用而運動,前方固定一個彈簧,當木塊接觸彈簧后( )
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A. 將立即做變減速運動
B. 將立即做勻減速運動
C. 在一段時間內仍然做加速運動,速度繼續增大
D. 在彈簧處于最大壓縮量時,物體的加速度為零
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【題目】如圖所示,三個粗細均勻完全相同的圓木A、B、C堆放在水平地面上,處于靜止狀態,每個圓木的質量為m,截面的半徑為R,三個截面圓心連線構成的等腰三角形的頂角∠O1=120°,若在地面上的兩個圓木剛好要滑動,設最大靜摩擦力等于滑動摩擦力,不考慮圓木之間的摩擦,重力加速度為g,則( )
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A. 圓木間的彈力為
mg
B. 每個圓木對地面的壓力為
mg
C. 地面上的每個圓木受到地面的作用力為
mg
D. 地面與圓木間的動摩擦因數為![]()
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【題目】(1)我們已經知道,物體的加速度a同時跟合外力F和質量M兩個因素有關.要研究這三個物理量之間的定量關系,需采用的思想方法是________.
(2)某同學的實驗方案如圖甲所示,她想用砂桶的重力表示小車受到的合外力F,為了減少這種做法帶來的實驗誤差,她先做了兩方面的調整措施:
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a.用小木塊將長木板無滑輪的一端墊高,目的是__________________.
b.使砂桶的質量遠小于小車的質量,目的是使拉小車的力近似等于_______.
(3)圖乙為實驗中打出紙帶的一部分,從比較清晰的點跡起,在紙帶上標出連續的5個計數點A、B、C、D、E,相鄰兩個計數點之間都有4個點跡未標出,測出各計數點到A點間的距離.已知所用電源的頻率為50Hz,打B點時小車的速度v=_____ m/s,小車的加速度a=_______ m/s2.(結果保留兩位有效數字)
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【題目】在“探究兩個電荷間相互作用力的大小與哪些因素有關”的試驗中,某同學采用如圖所示的裝置;試驗時他保持兩個小球所帶的電量不變,研究力與兩個帶電小球間距離的關系;保持兩個小球間距離不變,研究力與兩個帶電小球所帶電量的關系.
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(1)試驗表明:兩個電荷間相互作用力的大小,隨兩球間距離的_____而增大;隨兩球所帶電量的____而增大.
(2)試驗中該學生采用了_____ 這種方法來研究多個變量間的關系。(選填“累積法”、“控制變量法”、“演繹法”、“等效替代法”)
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